<p> 仲秋伊始，泛起絲絲涼意。隨著全市義務(wù)教育階段部分學(xué)段和部分科目的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)已經(jīng)告一段落，并且為充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。為此市教研室于9月12日召開(kāi)2020年全市教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析培訓(xùn)會(huì)。</p> <p> 小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會(huì)在巴彥淖爾市臨河區(qū)第九小學(xué)召開(kāi)。參加本次質(zhì)量分析會(huì)的有各旗縣教研室數(shù)學(xué)教研員、分管教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及數(shù)學(xué)一線教師,臨河九小數(shù)學(xué)教師全程全員參與,共計(jì)大約三百人,老師們激情滿滿，絲絲涼意也抵擋不了老師們渴求知識(shí)的熱情！</p> <p> 臨河區(qū)第九小學(xué)的張葉青校長(zhǎng)全程認(rèn)真聽(tīng)講并記錄，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)！</p> <p> 本次的主持人是巴市教研室分管數(shù)學(xué)教研的付美麗老師。付美麗老師講解內(nèi)容從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：</p><p> </p><p> </p><p><br></p> 指導(dǎo)思想 <p> 我們堅(jiān)持以《2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以人教版義務(wù)教育教科書(shū)為依托，以有效考察學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為主旨，堅(jiān)持基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、生活數(shù)學(xué)相互結(jié)合，把基礎(chǔ)知識(shí)的考查與數(shù)學(xué)思想及綜合應(yīng)用的考查有機(jī)的融匯。以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考查，將評(píng)價(jià)的落實(shí)落腳于對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面的評(píng)價(jià)。</p><p><br></p><p> </p> 命題原則 <p>1、科學(xué)性，基礎(chǔ)性原則</p><p><br></p><p>2、大眾化，導(dǎo)向性原則</p><p><br></p><p>3、堅(jiān)持原創(chuàng)或二次創(chuàng)作 </p> 試卷結(jié)構(gòu) 試題立意分析 <p>1、注重知識(shí)的形成過(guò)程，提現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果并重。</p><p><br></p><p>2、強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)內(nèi)涵本質(zhì)的理解。</p><p><br></p><p>3、強(qiáng)調(diào)算理的理解</p><p><br></p><p>4、關(guān)注計(jì)算方式選擇意識(shí)的引領(lǐng)</p><p><br></p><p>5、關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透</p><p><br></p><p>6、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念</p><p><br></p><p>7、強(qiáng)化畫(huà)圖意識(shí)，注重?cái)?shù)形結(jié)合</p><p><br></p><p>8、強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念</p> 試卷分析 <p> 針對(duì)試卷的各小題的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的講解。</p> 具體問(wèn)題和思考 <p>質(zhì)量監(jiān)測(cè)突出問(wèn)題</p><p><br></p><p> （1）數(shù)學(xué)核心知識(shí)的本質(zhì)理解不到位，數(shù)學(xué)思想方法滲透不足。</p><p><br></p><p>（2）數(shù)學(xué)思維品質(zhì)有待提升。</p><p><br></p><p>（3）學(xué)生規(guī)范答題、工整書(shū)寫(xiě)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。</p><p><br></p><p>（4）學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重。</p> <p> 總而言之，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確指出，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是在經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，掌握數(shù)學(xué)基本思想方法，從而形成用數(shù)學(xué)思維去解決問(wèn)題的意識(shí)，最終內(nèi)化形成深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了促進(jìn)教師在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，我們秉承“以考促學(xué)，以考促教”的總體思路，在全市城區(qū)99所小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)考試命題工作中不斷探索、不斷創(chuàng)新，努力從評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的角度創(chuàng)編試題，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 </p> <p> 這次小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會(huì)不僅是一次簡(jiǎn)單的質(zhì)量探討，更是為全市老師相互學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。相信全市的數(shù)學(xué)老師都收獲頗豐，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是在經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，掌握數(shù)學(xué)基本思想方法。教育一直在不斷前行，我們還需更加努力！</p>