二年級預(yù)習(xí)的五個步驟

小溪

為了提高孩子預(yù)習(xí)的效率，結(jié)合實際情況，現(xiàn)將預(yù)習(xí)步驟進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。二年級預(yù)習(xí)主要用到語文書和詞語手冊這兩樣?xùn)|西。 　　開始預(yù)習(xí)一篇課文時，先將五個步驟工整地寫在課題的左上方空白處，每預(yù)習(xí)完成一項就在后面打勾。（部分課文預(yù)習(xí)時不用標(biāo)序號，則可減為四個步驟） 一讀 　　朗讀是基礎(chǔ)，讀不準(zhǔn)讀不熟就會記不牢寫不好。 新課標(biāo)對小學(xué)第一學(xué)段朗讀課文的要求是做到正確、流利、有感情。先就要求讀準(zhǔn)音，而我們四川孩子受語言環(huán)境影響，很難區(qū)分平翹舌、前后鼻音等。所以在初次朗讀時就要讓孩子借助拼音讀正確，有些孩子總是區(qū)分不了平翹舌，其實他們并不是不會發(fā)這個音，而是根本就沒有認(rèn)真去拼讀，一旦發(fā)現(xiàn)這樣的問題，就應(yīng)該讓孩子停下來，認(rèn)真拼讀，把這個字的發(fā)音多讀幾遍，及時糾正過來。 除了自己認(rèn)真拼讀，還可以借助網(wǎng)絡(luò)資源（如樂教樂學(xué)的課本點(diǎn)讀）聽范讀。仔細(xì)聽，認(rèn)真聽，多聽幾遍，邊聽邊跟讀，遇到自己容易讀錯的音，可以立馬把它圈出來，再跟著范讀多練習(xí)幾遍，以后遇到這個讀音也要下意識的去糾正。 正確流利地朗讀課文，一方面提升了普通話水平，另一方面為背誦課文打下基礎(chǔ)，同時還提高了拼寫能力，考試也是要考拼音的喲，可謂一舉多得。 二標(biāo) 　　標(biāo)自然段，有時也會標(biāo)小節(jié)。我們課本所選的文本體裁廣泛，有記敘文、兒童詩、寓言、童話等等。　　 　　大部分課文都分為幾個自然段，每段段首會空兩格，這時候給每段標(biāo)上序號，就叫標(biāo)自然段。 如果是一些兒童詩歌，段首沒有空格，但又明顯地分成了幾個小節(jié)，這時候在每個小節(jié)開頭標(biāo)序號，就叫標(biāo)詩歌的小節(jié)。 　　給課文標(biāo)上序號，特別是長的課文，有助于學(xué)生理清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)時快速找到相關(guān)段落定位知識點(diǎn)。但也不是所有的課文都需要標(biāo)序號，例如古代詩歌，字謎等就不需要。（如圖所示） 三圈 　　圈生字詞，這一步較之前簡化一些，只用○圈出課文中要求會認(rèn)的生字詞。 圈要求會認(rèn)的字 　　將課后識字表中要求會認(rèn)的生字詞用○在課文中圈出來。（如圖所示） 朗讀圈出的生字詞 　　大聲朗讀圈出的生字詞，單個生字還可以口頭組詞。 圈畫朗讀的好處 　　好處一：尋找圈畫生字詞的過程，就是辨認(rèn)識記的過程。從看生字到在課文中去尋找并圈畫出來，對生字就進(jìn)行了多次重復(fù)識記，不斷地加深印象。 好處二：朗讀并識記圈畫出生字詞的過程，就是學(xué)習(xí)規(guī)范性語言表達(dá)的過程。語文教學(xué)就是要讓學(xué)生習(xí)得規(guī)范用語，書面用語，而教材中的每一篇課文所用的語言都是最規(guī)范的語言。一個字能組什么詞，怎么造句，用在什么樣的語言環(huán)境中最合適，課文就是最好的范本。 好處三：從課文中圈畫生字詞的過程，是運(yùn)用定位聯(lián)想識記法識記生字詞的過程，反復(fù)運(yùn)用這種方法，能訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶力。 四寫 　　寫出本課寫字表中易錯生字的正確筆順。 二年級學(xué)生已基本掌握筆順規(guī)則，預(yù)習(xí)時不需要每個字都寫一遍筆順，只把幾個易錯字的筆順寫在旁邊。 預(yù)習(xí)生字詞可以借助這次發(fā)下來的詞語手冊，上面的內(nèi)容十分全面，每個字都有筆順，大聲朗讀，用手書空。生字組詞手冊上也有，大聲朗讀熟記即可。 五問 　　提出問題，并想辦法解決問題。預(yù)習(xí)課文時在不懂的地方打個問號，也可以把問題寫下來。嘗試通過查閱資料或請教他人解決問題，實在不懂可留到上學(xué)時請教老師。（如圖所示）   好的開始是成功的一半。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請家長朋友們一定要高度重視，督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)好每一篇課文。在此過程中有任何疑問都可與我交流。