萌芽 <p>“這次我們組的新入學(xué)課程教學(xué)競(jìng)賽題目有兩個(gè)，一個(gè)是《親近新老師》，另一個(gè)是《作業(yè)小達(dá)人》”組長(zhǎng)在第一次組內(nèi)會(huì)議上說(shuō)。資歷尚淺的我，一臉懵，一直是數(shù)學(xué)教師的我，從未上過(guò)這種課程。</p><p>“你們兩個(gè)看看誰(shuí)想去上這個(gè)課程？”第二次會(huì)議組長(zhǎng)對(duì)著我和同樣新來(lái)的潔說(shuō)?！澳俏胰グ桑 笨紤]到潔沒(méi)帶電腦，我答應(yīng)了。我答應(yīng)的很從容，內(nèi)心卻在打鼓。</p><p>就這樣，時(shí)間表很快就下來(lái)了！</p> 含苞 <p>“怎樣親近新老師？”“怎樣讓學(xué)生覺(jué)得有趣？”“怎樣設(shè)計(jì)老師及學(xué)生之間的互動(dòng)？”“怎樣讓他們亂而有序？”一周里，腦海里都是這些問(wèn)題。</p><p>就這樣，課件終于出來(lái)了！</p> <p>9月8日，星期二。</p><p>我早早來(lái)到2006班準(zhǔn)備第一次試教。心情略微沉重，有點(diǎn)害怕收不住。隨著上課鈴聲，我走進(jìn)了教室，努力用自己覺(jué)得很好的狀態(tài)去迎接小家伙們。</p><p>結(jié)果果然不盡人意，大大的挫敗感……</p><p>認(rèn)真聽(tīng)取了前輩的建議：擴(kuò)音器太吵，互動(dòng)設(shè)計(jì)要改動(dòng)……</p><p><br></p> <p>接下來(lái)幾天，課件被我改動(dòng)了很多次，總是感覺(jué)不滿意，直到看到全老師帶著學(xué)生在學(xué)手勢(shì)舞，我有靈感了，這不是最好的互動(dòng)嗎？</p><p>周四晚上，讓自己滿意的課件最終版終于完成。</p> 綻放 <p>9月11日，星期五。</p><p>正式開(kāi)始啦！</p><p>寶貝們出人意料的配合，整個(gè)課程開(kāi)心有趣，收放自如，感覺(jué)自己像擁有了魔法一般。尤其互動(dòng)環(huán)節(jié)中的“握一握”和“動(dòng)一動(dòng)”更是將整個(gè)課程推向了高潮。時(shí)間把握也剛剛好，課程結(jié)束，受到了一致好評(píng)。</p><p>在新學(xué)校的第一個(gè)挑戰(zhàn)打卡成功！</p> <p>課堂中，超認(rèn)真！</p> <p>“握一握”中，學(xué)生們大膽有禮貌地和老師們握手問(wèn)好，親近新老師！</p> <p>“動(dòng)一動(dòng)”中，用可愛(ài)感染著每個(gè)老師！</p> <p>感恩遇見(jiàn)，感恩指點(diǎn)，感恩幫助……</p><p>小小的你們，真的給予了我大大的溫暖和感動(dòng)，就如歌中唱得“你笑起來(lái)真好看，像春天的花兒一樣！”以后我也要和你們一樣快樂(lè)綻放！</p><p>課程結(jié)束，我好像明白了，不同科目教師從不同視角來(lái)觀察學(xué)生，圍繞同一個(gè)主題而設(shè)計(jì)出不一樣的課程，使得學(xué)校的新生入學(xué)課程更加豐富，更具吸引力，也更有魅力，這才是學(xué)校讓老師們跨科目教學(xué)的初衷吧！</p><p><br></p>