<p><b>金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，</b></p><p><b>金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地黃金。</b></p><p><b> ——題記</b></p><p> </p> <p><b> 靜待花開日，學習正當時，根據(jù)羅莊區(qū)教研室的安排，9月14日上午在臨沂行知實驗學校舉行全區(qū)小學英語青年教師課堂教學培訓會。相聚在此，時間雖短，但收獲滿滿。</b></p> <p><b> 本次青年教師培訓活動由郭曉燕老師主持，主要有以下幾個部分。</b></p><p><br></p> 優(yōu)秀課例展示 <p><b> 首先第一節(jié)課是由臨沂行知實驗學校的張路遙老師帶來的三上U3 A let's learn</b></p><p><br></p> <p><b> 張老師態(tài)度親和，教態(tài)自然，教學基本功扎實旅游感染力。本節(jié)課為單詞課，單詞呈現(xiàn)方式不同，銜接流暢自然，做到了機械訓練和意義操練相結(jié)合，評價語豐富，使孩子感到幸福。教學活動豐富有趣的簡筆畫使學生更直觀的學習，注重德育滲透，感受頗深。</b></p> <p><b> 接下來是由臨沂清河實驗學校李輝老師帶來的五上U2 Blet's talk</b></p> <p><b> 李老師教學環(huán)節(jié)完整，教態(tài)自然，注重引導學生思考。注重情境、語境創(chuàng)設(shè)，機械操練+意義操練相結(jié)合，將對話提煉出關(guān)鍵詞，使學生用過關(guān)鍵詞復述本節(jié)課所學的內(nèi)容，從課本到實際生活。</b></p> 互動評課 <p><b> 互動評課：骨干教師，針對這二位英語老師各自在教學中出現(xiàn)的困惑難題進行了教研，結(jié)合了年輕教師的創(chuàng)造力和骨干教師的經(jīng)驗之談，區(qū)教研員徐靜指導和建議，幾位老師的問題迎刃而解，對于如何提高教學水平有了很大的啟發(fā)和收獲。對構(gòu)建高效課堂，使課堂教學方法更豐富，更貼近學生生活有了新的認識，讓大家在不斷學習中可以取人之長，補己之短。</b></p> 英語教學常規(guī)及管理策略 <p><b> 褚墩鎮(zhèn)中心小學 劉金花老師向我們做了精彩報告，報告分為以下五個部分：1、立足當下2、事在人為3、打鐵還需自身硬4、你不是一個人在戰(zhàn)斗5、莫負好時光</b></p> <p><b> 學習英語知識，首先要抓學習習慣，培養(yǎng)良好的書寫姿勢及正確的書寫格式。教授學生認識單詞的同時，需要正確的發(fā)音教學，有必要可進行教授自然拼讀法，讓學生掌握良好的發(fā)音及單詞拼讀法。</b></p> <p><b> 主張教學應該實施獎勵制度，要從鼓勵的角度著手去提升孩子們學習英語的自信心，以發(fā)展的眼光去看待學生。在教學方法上，劉金花老師主張“教學有法，教無定法?！泵總€班級都是獨特的，每個學生都是獨立的個體，具有主觀能動性，教師應該要實施因材施教，針對每個學生的個性進行有方法的教學。</b></p> <p><b> 聽完劉老師的經(jīng)驗分享，我也對比了自己平時的工作情況，確實還有很多方面需要去努力和學習。在教學過程中，教師應該和學生建立良好的師生關(guān)系，心理相容，教學相長。</b></p> <p><b> 培訓學習對于我們來說，既是一種引領(lǐng)，更是一種鞭策。只有對照優(yōu)秀，深入反思，努力踐行，不斷提升自己，我們的課堂才會煥發(fā)出更多的生機，才會迎來孩子們生命成長的春天！</b></p>