教育戲劇，學(xué)習(xí)之旅

麗麗小妞

<h3 style="text-align: left;"> 2020年9月12日，我第一次參加教育戲劇工作坊，激動(dòng)的心顫抖的手，口中唱著：“開上我心愛的小摩托，我永遠(yuǎn)不會(huì)堵車”，來到了深圳。這次學(xué)習(xí)收獲滿滿，把之前閱讀的書籍、文章、教案、實(shí)踐結(jié)合起來，對(duì)課程有較系統(tǒng)的認(rèn)知，想把它分享給大家一起學(xué)習(xí)。</h3> 教育戲劇的本質(zhì)是教育。將戲劇融入教育，用戲劇的方式達(dá)到教育目的。作為一種綜合性的全人格素質(zhì)教育方式，教育戲劇以戲劇的結(jié)構(gòu)幾乎囊括所有的藝術(shù)形式，又對(duì)生活和社會(huì)的高度模仿，鼓勵(lì)孩子思考各種問題、情感，更好地培養(yǎng)個(gè)人與他人、社會(huì)、環(huán)境之間的溝通能力，協(xié)作能力，自我表達(dá)能力，解決問題的能力，因此被認(rèn)為是當(dāng)今最契合“全人教育”與“終身教育”，并面向未來的藝術(shù)教育方式。教育戲劇的教育功能可歸納為以下八大類別：一、認(rèn)識(shí)自我、獨(dú)立思考 教育戲劇課堂上，參與者發(fā)揮自由意志，可以把平時(shí)難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想、被禁止的行為表現(xiàn)出來。在自由的氣氛及正面思考中，參與者漸漸認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、實(shí)現(xiàn)自己并建立超越自我的信心與勇氣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。 二、操控身心、豐富表現(xiàn) 教育戲劇課堂上，參與者按劇情需要行動(dòng)，參與者可以了解自己的身體，練習(xí)操控自己的身體。無論是內(nèi)斂還是狂野的戲劇動(dòng)作，均需要集中注意力才能完成。 三、聽說讀寫、語(yǔ)文練習(xí) 在教育戲劇課堂中，聽與說的練習(xí)不斷進(jìn)行。學(xué)生通過不同情緒、不同語(yǔ)調(diào)、不同情景去創(chuàng)造并嘗試語(yǔ)言和非語(yǔ)言的應(yīng)用。學(xué)生從中理解語(yǔ)言表達(dá)的情感，體會(huì)當(dāng)中的內(nèi)涵，獲得聽說讀寫的愉悅，并從中建立語(yǔ)文及文學(xué)能力的基礎(chǔ)。 四、適應(yīng)社會(huì)、建立價(jià)值 兒童及青少年在教育戲劇課堂中，所經(jīng)歷的都是人類生活及社會(huì)的縮影，當(dāng)中的劇情發(fā)展與社會(huì)行為的價(jià)值觀有密切關(guān)聯(lián)。如果參與者可以內(nèi)省并思考角色與環(huán)境沖突的前因后果，必定能內(nèi)省與自己行為的因果關(guān)系。 五、解決問題、啟發(fā)創(chuàng)意 戲劇需要參與者代入角色身份來面對(duì)情節(jié)中的困難，迫使學(xué)生不斷嘗試各種解決問題的方法，在過程中，即需要頭腦風(fēng)暴、問題分析、又需靈感尋索，從而使參與者創(chuàng)新觀點(diǎn)，培養(yǎng)出創(chuàng)新能力。 六、合作能力、合群精神 沒有任何戲劇活動(dòng)可以單靠個(gè)人力量完成，它需要每一位參與者積極參與才能取得成功。參與者需要放棄成見，積極合作，通過活動(dòng)實(shí)踐團(tuán)體生活，學(xué)習(xí)出來沖突和與人協(xié)調(diào)合作的技巧。 七、消除恐懼、舒緩壓力 教育戲劇課堂是具身體驗(yàn)的過程，參與者通過體驗(yàn)了解自己存在的恐懼和疑慮，在戲劇過程中已經(jīng)經(jīng)歷過重大事件的發(fā)生，喜怒哀樂的情境真實(shí)發(fā)生在自己身上，心理上就能獲得更大的力量去接受及適應(yīng)。 八、劇場(chǎng)藝術(shù)、美感批判 教育戲劇課堂是人人參與的課堂，投入劇場(chǎng)的元素，舞美、燈光、音樂、形態(tài)動(dòng)作等，增加對(duì)戲劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，擁有對(duì)美感的分析能力。教育戲劇課堂能讓學(xué)生對(duì)戲劇的情緒反應(yīng)、人性表現(xiàn)、空間構(gòu)圖、動(dòng)作節(jié)奏有更充分的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人觀點(diǎn)的建立和批判能力、審美能力的養(yǎng)成都極具價(jià)值。 兩天的學(xué)習(xí)很短暫，工作坊不能解決實(shí)踐的所有問題，但老師的教學(xué)能力是在實(shí)踐中成長(zhǎng)而來，回到教學(xué)崗位中，將閱讀、培訓(xùn)、教案、實(shí)踐結(jié)合起來，形成戲劇教學(xué)技能的學(xué)習(xí)環(huán)，四位一體，溫故知新。最后，感謝學(xué)校給與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)帶著感恩之心，把教育戲劇的魅力展現(xiàn)在課堂，讓每一個(gè)孩子受益。