優(yōu)化資源，強化供給，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用———蛟河市小學(xué)科品名師工作室期初培訓(xùn)（道德與法治）

冰凌百合—李冰

根據(jù)《蛟河市教師隊伍建設(shè)“金字塔”工程行動計劃（2020—2024年）》和蛟河市小學(xué)科品名師工作室工作計劃，在教育局黨委和進修學(xué)校黨支部的總體安排部署下，結(jié)合教師進修學(xué)校全員學(xué)時培訓(xùn)的要求。針對小學(xué)道德與法治學(xué)科新教材使用及精品教學(xué)設(shè)計的開發(fā)，在全市小學(xué)道德與法治教師團隊26人的共同努力下，完成了全冊教學(xué)設(shè)計的撰寫工作，為保證教學(xué)設(shè)計的實用性。小學(xué)道德與法治學(xué)科開展期初備課活動。 　　兩天的備課活動向教師們展示了6節(jié)研討課，注重教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的融合，旨在提高教學(xué)設(shè)計的有效性。 一年級田淼老師《我認(rèn)識您了》一課，遵循了學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了生動活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在活動體驗中認(rèn)識了學(xué)校的老師們。激發(fā)了剛剛?cè)雽W(xué)學(xué)生對教師的親近感。知道尊師重教是中華傳統(tǒng)美德教育。 二年級陳思鑫老師《歡歡喜喜慶國慶》一課，注重引導(dǎo)學(xué)生能以積極的態(tài)度了解自己的祖國，懂得國慶節(jié)的含義和由來。教師利落嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，具有較高的教學(xué)設(shè)計能力。 　　三年級宋翠翠老師《戰(zhàn)勝困難更快樂》一課，體現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)基本功，用身邊的事例讓學(xué)生懂得戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的重要性，引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中獲得的快樂體驗。 　　四年級郭雪老師《我們班他們班》一課，用陽光恬靜的教學(xué)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生懂得了尊重與欣賞。 　　五年級馬帥老師《與人溝通講方法》一課，從表達(dá)的信心、準(zhǔn)備、態(tài)度、語氣等角度為學(xué)生提供方法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計層層落實，環(huán)環(huán)相扣。教師課堂中針對學(xué)生表達(dá)的有效評價。彰顯男教師風(fēng)范。 　　六年級馬岳老師《公民身份從何而來》一課，整節(jié)課充分顯示出教師能夠創(chuàng)造性的使用教材，注重生成資源具有極強的駕馭課堂能力。 　　六位教師在教學(xué)活動的設(shè)計中，突出了教學(xué)活動的實效性、參與性，多媒體教學(xué)手段的使用，大大增強了課堂教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)氛圍。 　　最后，小學(xué)道德與法治教研員閆巖針對期初備課主題核心素養(yǎng)下的小學(xué)道德與法治教學(xué)進行了專題講座，講座中對教師如何使用精品教學(xué)設(shè)計及如何進行二次備課提出了具體要求。 思政課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。要有學(xué)識魅力，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。思想要有境界，語言也要有魅力。從教師的話語中，學(xué)生能夠感受到教師的人格和學(xué)識。要自覺做到修身修為，像曾子那樣“吾日三省吾身”，像王陽明那樣“誠意正心”、“知行合一”，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜歡的人。 策劃：解祥先審核:杜文杰撰稿：閆巖編輯：李冰