<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>實(shí)驗(yàn)：花朵染色</h3><h3>9月10日
我們開始了第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，中午午睡前，我們將兩種不同的花放在了3種色素試管中。
誠成一起床就說：“我去看看啊，現(xiàn)在有什么變化了？”
皮皮：“這里有變化了，顏色到達(dá)了它（莖）一半的地方。色素染上去了，一直往上升?！?玥玥 “色素是從花莖上升上去的。”<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>9月11日
毛豆：“這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)變多了，比之前多了好多?！?瑤瑤：“花瓣上的顏色也變深了?！?小呼：“它的邊緣有很多藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)，中間很少。”
驍驍：“好神奇喲。”<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>9月14日
隔了一個(gè)周末 周一早上再來看看花朵發(fā)生了什么變化？
小呼：“這個(gè)白色花上的顏色是一條一條的！”
毛豆：“這個(gè)就像我們的血管一樣，一條一條的?！?
為什么會(huì)這樣呢？
友友：“這個(gè)花瓣上本來就有這樣的一條一條的，所以吸上來的時(shí)候也是一條一條的?！?lt;br></h3><h3><br></h3><h3>??原來，色素水就是通過莖，不斷上升到達(dá)花瓣，再通過這樣像“血管”一樣的脈絡(luò)慢慢“升”到花瓣邊的，所以我們看到了色素走過的路線。色素“升”到花瓣邊緣這里就到終點(diǎn)了，所以花瓣邊緣積累了很多色素，顏色變化比較明顯。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>9月15日</h3><h3>我們?yōu)楹⒆犹峁┝朔糯箸R，借助這樣的小工具，孩子們對(duì)“觀察”這一件事兒更感興趣了，一整天里的自由活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)放大鏡??都是最搶手的“玩具”。<br></h3><h3><br></h3><h3>皮皮：“用了放大鏡以后，我發(fā)現(xiàn)花的里面 花心里也有一些變化的。”
毛豆：“看得更清楚了！”<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>我們請(qǐng)孩子嘗試將自己所觀察到的現(xiàn)象記錄下來，孩子們熱情地用小點(diǎn)點(diǎn)和線條表現(xiàn)出觀察到的花朵變色現(xiàn)象。</h3><h3>（是糖豆畫下了 花朵變色 四個(gè)字，圓圓的字體是不是有點(diǎn)可愛？）<br></h3><h3><br></h3><h3>在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，孩子們產(chǎn)生了利用放大鏡去觀察事物的興趣；喜歡上了將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用畫筆記錄；知道了植物的莖會(huì)輸送水分、花瓣上還有“血管”一樣的脈絡(luò)……<br></h3><h3><br></h3> <p>實(shí)驗(yàn)之后，我們還聽到了孩子們?cè)诹摹吧亍痹掝}：</p><p>桃子：“我玩過一個(gè)火山噴發(fā)，把泡騰片放水里，加色素！”友友：“用蘇打粉也可以玩火山噴發(fā)?！庇瓿剑骸拔彝孢^干冰+神奇藥水的實(shí)驗(yàn)?！逼てぃ骸拔蚁朐偻嬉幌律鼗旌蠈?shí)驗(yàn)，兩個(gè)顏色混合在一起變新的。”帥帥：“我知道！紅黃藍(lán)三原色，它們是不能變的。還有三間色，紫色綠色橙色，它們是可以變出來的?！?lt;/p><p>孩子都是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，同伴間的交流更激發(fā)了孩子們的探索欲。接下來，我們會(huì)追隨孩子們的興趣點(diǎn)，在科學(xué)區(qū)繼續(xù)投放色素，由孩子們自己商討決定先做哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么做？期待小科學(xué)家們動(dòng)起小腦筋！</p>