<p>2011年的春天，任瑤老師懷揣著著名教育家——陶行知“愛滿天下”為座右銘的教育理念初踏幼教之路。</p><p>自踏進新區(qū)幼兒園以來，她一直擔(dān)任班主任教育工作，九年里她憑著對孩子和幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業(yè)，用實際行動贏得了家長的信任，孩子的喜愛。</p><p>在幼教工作中，她勤勤墾墾，踏實肯干。曾多次被評為“幼兒園先進個人”“幼兒園年度好員工”“馬相伯優(yōu)秀獎”……</p> <p>在班級管理工作中，她對孩子傾滿愛心，不放下任何孩子。在幼教這片純潔的天空下，用愛譜寫著自己的教育故事。</p> <p>記得，班上有個叫齊齊的孩子。他不喜歡與大家交流，情緒極不穩(wěn)定，每天除了嚎啕大哭，就是捶拳跺腳。在這個過程中，我們嘗試了很多辦法試圖穩(wěn)定他的情緒或是轉(zhuǎn)移他的注意，但每次事倍功半。我們向接送齊齊的外婆了解情況。原來齊齊正處在自閉癥的邊緣。由于家庭的特殊原因，齊齊小時候的生活起居都是親戚照顧。父母平時忙于工作，對于孩子的陪伴幾乎是空白，看到孩子現(xiàn)在的情況內(nèi)疚不已。每天重復(fù)著那句：“老師您辛苦了，又讓老師費心了，我們一定會努力。”看到家長的無奈。我閱讀了大量關(guān)于自閉癥的文章，決定給予齊齊更多的愛和付出。</p> <p>每當(dāng)齊齊哭鬧時，我會蹲下身子輕輕地拍撫他抖擻的肩，接受他負面情緒的表達方式。當(dāng)他的情緒逐漸穩(wěn)定后，我們就會給他一個愛的抱抱。記得，在一次整隊帶孩子外出活動時，齊齊牽著婆婆的手向我們走來。這時，我連忙揮舞著雙手說：“齊齊，早上好。”孩子們也學(xué)我的模樣和齊齊打招呼。齊齊松開了外婆手，快速的向我走來，緊緊的牽起我的手。他用稚嫩的聲音對我說：“老師早”。直到現(xiàn)在，我依然清晰地記得那小手的溫度和力量，我激動地留下了淚水。一聲遲到的問候，一次溫暖牽手的。這背后蘊藏著是我們每一個人整整一年的付出和努力。是孩子對老師的信任，是濃濃的師生情，更是一個家庭的未來。</p> <p>看到了齊齊每天能夠情緒穩(wěn)定的上幼兒園，我的責(zé)任感和幸福感油然而生。但我們并沒有懈怠。進入中班后，齊齊午間的進餐成了難題。齊齊平時進餐速度很快，狼吞虎咽。不一會，嘴邊、頭頂、身上、滿桌滿地都是散弱的米粒，吃完飯還不忘下位遛個圈。面對新挑戰(zhàn)，我們制訂了兩個計劃，一是家園聯(lián)系，我們及時向齊齊的爸爸了解情況。家庭的教養(yǎng)和喂養(yǎng)方式是造成進餐困難的最主要原因，在家里要讓孩子獨立進餐，培養(yǎng)良好的自主意識。二是制定合理的就餐習(xí)慣。我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)齊齊養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣呢？</p> <p>思考后，我們決定從進餐的條理性入手。每當(dāng)我們一人午餐后，就會對齊齊進行一對一的進餐指導(dǎo)。 “齊齊，慢慢吃，細細嚼?！薄褒R齊，吃完一口再吃下一口?！薄褒R齊，快把嘴邊的米粒刮進去?！薄敖裉忑R齊吃飯就像一個小紳士，有進步，我很高興，獎勵一顆笑臉花?！币槐楸榈膭幼魇痉?，一句句的鼓勵肯定。飯菜翻了自己擦，做好吃飯不亂動。在反反復(fù)復(fù)的練習(xí)和鼓勵中，齊齊的進餐習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。一天晚上，齊齊爸爸激動的給我發(fā)了條短信 “老師，齊齊在家吃飯也有進步了，自己吃得特別香。真是感謝你們了！” 是啊，每位孩子都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞，齊齊亦是如此。老師的一聲問候，一個微笑、一句表揚就如同知時節(jié)的好雨，賦予幼兒向上的信心和生長的力量。</p> <p>有愛才有教育。任老師經(jīng)常說著這樣一句話：“愛不是索取，不是交換，而是付出，是給予?！彼o孩子以關(guān)愛，用智慧構(gòu)筑夢想，用無悔的青春為孩子撐起一片希望的天空。</p>