教研促成長---記息縣第十一小學(xué)南校區(qū)數(shù)學(xué)教研活動

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教研是促進(jìn)教師快速成長的一項重要的教學(xué)活動。 　　2020年9月14日（周一）下午三點在副校長羅琳的帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)教師齊聚大教科研室，息縣第十一小學(xué)南校區(qū)數(shù)學(xué)教研組教研活動如期舉行。 　　教研流程一共分三部分。首先由副校長羅琳帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師分析上周對二-六年級舉行的摸底測試，從數(shù)據(jù)中分析得與失，指導(dǎo)如何改進(jìn)教學(xué)方法，提出查漏補(bǔ)缺，因材施教的方案。 　　其次是讀書分享環(huán)節(jié)。由郭媛老師給大家分享〈〈教師要學(xué)會傾聽〉〉，談到教師的傾聽是一種交流，一種與學(xué)生親和的態(tài)度，使孩子與老師拉進(jìn)距離，相互親近。 　　接下來是說課環(huán)節(jié)。分別由周慧新老師，杜宇老師，付笛老師針對各自精心準(zhǔn)備的授課課題，解說自己的設(shè)計方案和意圖。同年級組的老師對授課老師的授課環(huán)節(jié)交流了看法。 　　 　　老師們都認(rèn)真的參與，做好記錄?？?，這里有我們對教研的收獲… 　　9月15日（周二）早上八點，十一小岳銀萍校長，羅琳副校長，萬磊副校長和全體數(shù)學(xué)老師齊聚錄播室。認(rèn)真聆聽！三位老師的課風(fēng)格迥異，卻各具特色。 　　第一節(jié)由四（11)班周慧新老師在展示教學(xué)風(fēng)采。周老師的新課堂教學(xué)設(shè)計新穎、層次清晰。豐富的評價用語極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過動手，動腦，動口，探究了新知識，也得到能力的提高！ 　　周慧新老師學(xué)生互動課堂展示 　　孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，顯示十一小學(xué)生積極學(xué)習(xí)，樂于探究的精神… 　　第二節(jié)六(2)班的杜宇老師課堂教學(xué)剪影。杜老師落落大方，直接向40分鐘課堂要成效！在解決問題的過程中，重視孩子的數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練，從不同角度分析教學(xué)重難點，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師在備課過程可用心啦?。?lt;/p> 　　看，孩子用手中的筆和尺子來向我們展示自己對知識的理解。 　　第三節(jié)由二（1）班付笛老師執(zhí)教〈〈不退位減法〉〉。課前利用小游戲調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，課堂中用多種游戲方式讓孩子學(xué)會知識，付老師特別關(guān)注孩子們的養(yǎng)成教育。整堂課，孩子們興趣盎然，快樂學(xué)習(xí)！ 　　課前小游戲，我們很激動… 　　課堂上，孩子們認(rèn)真書寫，看我們孩子的成果… 　　別看我年齡小，講起思路來，從不含糊呢?? 　　聽課老師們認(rèn)真做聽課記錄，格外珍惜難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會。聽，是為了吸收精華，是為了進(jìn)行反思，是為了促進(jìn)進(jìn)步。這就是課堂教研的魅力！ 　　課后，岳校長，羅校長，萬校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師對這次的三節(jié)課進(jìn)行了評課以及指導(dǎo)。 　　岳校長對今天的三節(jié)課從宏觀角度分析教學(xué)中的亮點和對數(shù)學(xué)教學(xué)的期望！ 　　教師們就如何把握教材、處理教學(xué)細(xì)節(jié)等方面提出了建設(shè)性意見，讓每一位教師都受益匪淺。 　　下午縣數(shù)學(xué)教研員王明軍老師早早來到十一小，聆聽并指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課。 　　鈴聲響起，十一小六3班王奇奇老師優(yōu)質(zhì)課〈〈解決問題〉〉正式開始。 　　王老師以自己特有的幽默的教學(xué)風(fēng)格，課堂中突出讓學(xué)生自主探究，通過觀察、畫圖、探究、解說的方式，使本節(jié)課的教學(xué)重難點很輕松的突破！ 　　六年級的孩子們，用自己的方式述說對疑難問題的理解，他們都是棒棒噠?? 　　在課間休息的間隙，王明軍教研員和王奇奇老師一起探討這節(jié)課的得與失。 　　經(jīng)過短暫的課間休息，第二節(jié)課由九小萬素娟老師帶來的優(yōu)質(zhì)課〈〈可能性〉〉。 　　課前小故事，讓孩子們感知“可能”“一定”“不可能”在生活中的存在。 　　課堂中“摸球”游戲，通過摸一摸、猜一猜、說一說等一系列實踐活動，進(jìn)行實驗、分析、比較、猜想，使學(xué)生親歷實踐發(fā)生的隨機(jī)性和必然性，體會到探索成功的樂趣。?? 　　萬老師設(shè)計了一個“拋硬幣”的游戲，讓學(xué)生猜猜是正面朝上還是反面朝上，這個既簡單又有趣的游戲活動，把學(xué)生的注意力一下子就吸引到了“一定”、“可能”、“不可能”的學(xué)習(xí)內(nèi)容上。 　　孩子們開心的，積極的做個實驗?? 　　本堂課，萬老師通過各種活動既讓學(xué)生感受到知識的運(yùn)用價值，又讓學(xué)生體驗到成功的樂趣，增添了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。整個教學(xué)過程無處不是“可能性”的學(xué)習(xí)與判斷，可以說活動貫穿全課。 　　通過教研活動，增強(qiáng)了凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)！