<p>——解放路小學開展“學課標、研教材、明學情、優(yōu)設計”教研活動紀實</p> <p> 為提升我校教師精準把握課程標準的能力，進一步熟悉教材體系，不斷提高課堂教學效益，培育學生核心素養(yǎng)，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，近日，解放路小學利用“半天無課日”活動時間開展了“學課標、研教材、明學情、優(yōu)設計”教學研討活動。</p> <p> 本次研討活動分三個環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié) 學習課程標準使教材分析淵源有自來</p><p> 課程標準是每門學科的教學準繩，教材是教學的主要載體，吃透教材是教師的基本功之一，能不能更加厚重的解讀教材和老師的教育教學理念密不可分。用《標準》來指導我們的教學工作，做到因材施教，有的放矢。</p> <p> 各學科教研組以集體學習和自學相結(jié)合的方式組織教師深入學習了課程標準。</p> <p> 第二環(huán)節(jié) 基于課程標準的備課展示</p><p> 數(shù)學教學新秀王雪老師進行新課標學習交流，并分享了新課標指導下的備課展示。她設計的《整理房間》一課，以“擺過程＋說道理＂的形式進行闡述。老師們在聆聽中生發(fā)思考，教學一定要研讀課程標準，充分了解新課程標準的要求，積極學課標，主動“用”數(shù)學，知道教學從哪里出發(fā)，到哪里去？怎樣去？</p> <p> 英語組教師進行了高年級閱讀課課例研討活動。</p> <p> 語文教研組進行教學研討活動</p> <p> 藝體教研組進行研討活動</p> <p> 第三環(huán)節(jié) 基于“教學評”一體的課堂教學展示</p><p> 教師要上好課，這是教師的立身之本，也是一名教師應有的情懷。各教研組教師充分利用教研活動時間學課標，備教材，備教法，不斷完善教學設計，一起磋商打造優(yōu)質(zhì)課堂。</p><p><br></p> <p> 何秀梅老師進行《圓的面積》課堂教學展示</p> <p> 三尺講臺不僅僅只屬于老師</p> <p> 學習知識更多的是合作、實踐、質(zhì)疑，教學相長。</p> <p> 授課教師緊緊抓住新課程的核心理念，為了每一位學生的發(fā)展，把課堂從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學，以學生為中心，用學生的心靈去感受，用學生的眼光去交流，用學生的情感去體驗，找適合學生的學習方式教學。</p> <p> 學校主管教學的王發(fā)征副校長對教師的課堂教學展示活動做總評。課堂要成為學生智慧催生的源泉，要智慧地“啟”，驅(qū)動學習進程一步步走向縱深；要智慧地“導”，為學生提供一個個掌握知識的“腳手架”；要智慧地“引”，把學生的思維不斷引向深入，讓課堂浸漫恒久的思維魅力。</p> <p> 也許一個人也能走得很快，但是一群人才能走得更遠。跳出狹小的教學圈，漫步在教研的廣闊天地里，我們的眼界會豁然開朗。今日潛心教學教研，明日收獲花香滿徑，解放路小學教研活動將繼續(xù)溫暖、厚重、堅定地前行 。</p>