北京通州區(qū)南關(guān)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)記實 <p> 獨行快，眾行遠！學(xué)校教育也必須有一二知己為伴，我們距離一個有態(tài)度、有溫度、有深度的平臺近了——北京市通州區(qū)南關(guān)小學(xué)，我們來啦！2020年9月1日，我們一行四人迎著朝陽來到了南關(guān)小學(xué)，開啟了我們的研修之旅……</p> <p>一、初印象</p><p> “梨花香沁 力行致遠”是南關(guān)小學(xué)的辦學(xué)特色！走進美麗的南關(guān)小學(xué)，映入眼簾的是碩實累累，處處透著書香的氣息；每一面墻壁，每一幅圖畫都傳遞著南關(guān)小學(xué)師生的快樂與幸福。</p> <p>二、學(xué)習(xí)、聽課、教研、反思</p><p> 與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)簡單交流后，我們馬上進入了學(xué)習(xí)的角色～～</p><p>?</p> <p> 語文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)：在通州區(qū)第一實驗小學(xué)聽取了通州區(qū)教師研修中心小學(xué)語文教研員張立娟老師的講座～《在小學(xué)語文教學(xué)中向思維深處漫溯》。</p> <p> 她從三個方面對語文的核心素養(yǎng)和主要內(nèi)容進行了深入的整合和提煉。一是深入解讀教材，了解教材體系。二是精心設(shè)計過程，提高思維含量。三是設(shè)計評價方式，整體建構(gòu)思維。提出真正的學(xué)習(xí)始于疑問，我們教師每節(jié)課欠缺的是化零為整。要求教師在教學(xué)中加大知識的整合，落實核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生能力。</p> <p> “英語能力”的提升：南關(guān)小學(xué)胡曉竹老師做的五年級英語課。老師標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，再配上每一個教學(xué)環(huán)節(jié)靈動的情境，和學(xué)生精彩的口語表達，把我們帶進了曼妙的英語世界。整節(jié)課突出了問題引領(lǐng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語篇閱讀能力和分析能力！</p> <p>學(xué)生展示</p> <p> 課后，南關(guān)小學(xué)的王玉霞校長針對這節(jié)課給我們介紹了她們的英語課型：課前三分鐘（注重課外閱讀和積累）～亮目標(biāo)（促進教師深入研讀教材和課標(biāo)）～學(xué)生展示（促表達、促交流）～整合單（為學(xué)生提供學(xué)習(xí)拓展的工具）～學(xué)生推薦（課外拓展，實踐應(yīng)用）。</p> <p> “德育”的滲透：通州區(qū)教師研修中心曹增坤老師的《核心素養(yǎng)下的德育監(jiān)控與評價》主題講座。曹老師從學(xué)科領(lǐng)域、主題教育、命題類型和教師備課等幾方面做了深入細致的解讀和指導(dǎo)。提出未來的學(xué)習(xí)是有產(chǎn)品輸出的學(xué)習(xí)，要把知識融入到情境中，應(yīng)用到生活里，落實學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p> “美”的享受：通州區(qū)民族小學(xué)李洪生老師六年級的美術(shù)課《中國畫——建筑畫法》。李老師經(jīng)典的藝術(shù)引領(lǐng)和精彩的示范，把學(xué)生和聽課的老師們帶入了凝結(jié)傳統(tǒng)文化、匯聚民族驕傲的優(yōu)美意境。在藝術(shù)熏陶中，愛國之情、民族自豪感油然而生。</p> <p> 課后，李老師與跟崗學(xué)習(xí)的老師們交流他本節(jié)課的做法和想法。他從三分鐘導(dǎo)學(xué)、介紹建筑、構(gòu)畫筆法、學(xué)生創(chuàng)作、作品展示、課堂評價等方面與老師們進行了交流。通過中國畫，增加了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解，增強了愛國情感，提高了審美能力。</p> <p> “數(shù)學(xué)思維” 的建構(gòu)：通州區(qū)南關(guān)小學(xué)青年教師譚楠為我們呈現(xiàn)的北京版數(shù)學(xué)第九冊第五單元《方程的認(rèn)識》，分別從創(chuàng)境激疑、揭示課題；建立方程概念；實踐應(yīng)用；回顧全課、總結(jié)提升四個環(huán)節(jié)理解方程的意義，并能根據(jù)問題找到等量關(guān)系，正確列出方程。從中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，體會方程的價值。</p> <p>賈福錄主任精彩點評:</p><p> 1.站在孩子的角度思考問題，把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p><p> 2.重視讓孩子在問題中思考，發(fā)現(xiàn)。</p><p> 3.圍繞單元的核心內(nèi)容，做好銜接。</p><p> 4.不要注重教學(xué)設(shè)計的完美，而是帶孩子學(xué)習(xí)，回頭看效果怎樣？</p> <p> 三、總結(jié)</p><p> 跟崗學(xué)習(xí)已過半，忙碌而充實，而留給我們的思考也仍在繼續(xù)。希望在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我們還會有更大的收獲！</p><p><br></p><p>花開無聲，歲月無痕。</p><p>且行且思，且悟且拓。</p><p>不忘初心，砥礪前行！</p>