<h3> 古詩云:“水靜極則形象明，心靜極則智慧生。” 靜中生慧，創(chuàng)建班級安靜的學習氛圍是教師教育教學的基本保證，也是學生學習的基本條件。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 學習是一種腦力勞動，學生有時需要一個安靜的學習環(huán)境才能更好地學習。比如在自習課或靜閱讀時，學生在安靜的環(huán)境下才能集中精力學習，學習效率才會高。一個班級是否有安靜和諧的學習氛圍是衡量一個班班風、學風的試金石。那么我們應該怎樣培養(yǎng)學生的安靜習慣，營造班級安靜的學習氛圍呢？<br></h3> 沒有規(guī)矩，不成方圓 <h3> 所謂“知為先、行為后”。學校為了讓孩子更好的學習成長，打造了一系列“靜文化”常規(guī)量化細則，根據(jù)班級的實際情況制定合理的規(guī)章制度，讓孩子有章可尋，有法可依。班主任也通過班會民主討論制訂班規(guī)，引導孩子向好的、對的方向努力。比如：靜心閱讀，安靜用餐，靜進靜出等。</h3> 言傳身教，率先垂范 <h3> 有道是身教重于言教。老師的言行舉止直接影響著學生，老師的一言一行都是給學生無言的教育。因此，作為老師特別要注意自己的言行舉止。比如，在學生違反紀律時不要大聲呵斥學生，做一些安靜手勢的動作讓學生安靜下來；靜閱讀時間老師也要和孩子一樣做到安靜等，在平時的小事中對學生進行潛移默化的熏陶。</h3> <h3> 教師還要勤于督促并嚴格執(zhí)行相關的獎懲制度。平時發(fā)現(xiàn)吵鬧的學生時，用正確的態(tài)度、平靜的語氣指出他們的不足，幫助他們及時糾正。久而久之，使教師對學生的強制性的安靜行為轉化為學生內在的、自覺的安靜行為習慣。</h3> 強化訓練，百煉成鋼 <h3> 良好行為習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它是一個持之以恒的過程，就像滴水穿石一樣，一點一滴、積年累月才能達到目的。百說不如一練，百煉成鋼。班級安靜的學習氛圍離不開平常的訓練。從頭抓起、從小事抓起，反復抓、勤督促，循序漸進。如：上課學會傾聽的訓練、安靜寫字的訓練等。</h3> 激勵機制，樹立榜樣 <h3></h3><h3> 在養(yǎng)成教育中，我們要樹立先進典型，以榜樣的力量引領學生的行為習慣養(yǎng)成。榜樣的力量是無窮的，對表現(xiàn)突出的學生進行表揚，促使同學們產生強烈的榮譽感，進而提高學生的自控能力、自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。班主任要培養(yǎng)班干部帶頭，小組長監(jiān)督，并定期地進行獎勵，有計劃有規(guī)律地從每天評比到每周到每月。在榜樣的召下，促進了學生的安靜行為習慣的養(yǎng)成。<br></h3> 開展活動，以點帶面 <h3> 通過各項活動，切實打造安靜的班級氛圍。比如“大喇叭關起來”、“爭當安靜小標兵”等；在廊道張貼“安靜”的宣傳海報與教室“安靜”的主題板報相配合，努力營造安靜的學習氛圍。此外，各班積極利用班會開展宣傳教育，曉之以理，動之以情。同時將安靜教室、文明課間與班級規(guī)定、小組管理相結合。</h3> <h3> 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，需要我們教師付出堅持不懈的努力，要求教師有一種敢干吃苦，勇于奉獻的精神，要有持之以恒的毅力。讓學生在安靜溫馨的環(huán)境中奮發(fā)圖強，載夢遠航！</h3> <h3>來源：廣西民族師范學院附屬第二小學德育處</h3><h3>撰稿：黃少芬 劉霞金</h3><h3>攝影：2017級班主任團隊</h3><h3>編輯：黃少芬 劉霞金</h3><h3>核對：許惠萍 黃麗丹</h3><h3>責任編輯：黃平化</h3>