<p> 為了進一步讓校園充滿文化氣息，從而形成良好的校風(fēng)，為了營造育人環(huán)境，讓教室每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心的文化氣息，彰顯班級管理和班級特色，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生，9月7日至10日，玉潭中小舉行了教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園。</p><p> 這次的評比活動，學(xué)校做了充分的準(zhǔn)備，詳細制定了“最美班級”評比方案。各班級在班主任的帶領(lǐng)下，對教室內(nèi)的圖書角、黑板報、班務(wù)欄欄、展示區(qū)等都做了精心的設(shè)計、布置。</p><p> </p><p>評委組 組長：羅潔冰</p><p>評比小組成員:</p><p>一、二年級評委組：林建紅、吳智華、劉艷</p><p>三、四年級評委組：羅潔冰、羅淼夷、楊依</p><p>五、六年級評委組：謝建明、沈從笑、胡夢娟</p><p> 各班教室布置準(zhǔn)備早，動手早，完成早，有的班級第一周就完成了教室布置，充滿美感的溫馨的教室給每個孩子和老師們帶來了一整天的好心情。在大家的共同努力下，每一間教室都布置得生機盎然，每一面墻都充滿著濃郁的文化氣息，黑板報、班務(wù)欄、閱讀角、等一個個內(nèi)容豐富、生動有趣的專欄成功地展示著班級風(fēng)貌。評委們嚴格圍繞整體環(huán)境衛(wèi)生、常規(guī)布置內(nèi)容、黑板報設(shè)計、班級個性化特色等方面進行了比評，現(xiàn)對此次活動評選結(jié)果進行公示，公示如下:</p><p><br></p> <p> 本次評優(yōu)是全體美術(shù)組老師分年級互評的形式，不僅讓不同年級的任課老師欣賞“精美畫室”，更是給了大家借鑒他人，吸取眾人之長的機會。評比結(jié)果不是某一個人的觀點，而是評委組集體商討、仔細推敲的結(jié)果，歡迎大家質(zhì)疑，并到德育處查看評比情況記載。</p><p> 每一幅作品，凝聚了老師和孩子們的智慧和汗水，讓我們一起來欣賞這些佳作！</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">一年級最美班級: 2004 2007</p><p><br></p> <p>各具特色的圖書角、彰顯班級特色的黑板報以及干凈整潔的教室，讓我們感受到老師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、行為習(xí)慣的良苦用心。</p> <p style="text-align: center;">二年級最美班級: 1904 1908 1911</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">三年級最美班級: 1805 1807</p><p><br></p> <p> 在此次評比過程中能看到全體教師在班級文化建設(shè)中的良苦用心，各個年級都有屬于自己的特色，每個班級都有自己的閃光點?！懊馈钡慕逃髀对诎嗉壍拿恳粋€角落里，滲透在班級文化的各個方面。</p> <p style="text-align: center;">四年級最美班級: 1705 1707 1708 1713</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">五年級最美班級:1601 1606 1609</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六年級最美班級:1513 1515 1516</p><p><br></p> <p> 各個最美班級能夠做到主題鮮明，學(xué)生作品精致內(nèi)容充實，色彩協(xié)調(diào)、圖書擺放整齊，教室衛(wèi)生干凈、舒適整潔，課桌椅擺放有序，教室布局工整，老師們布置上墻的手工精細，對角和班務(wù)欄內(nèi)容豐富且按照要求。教室的綠植數(shù)量充足且擺放整齊，錯落有致，教室充滿新意。</p><p> 至此，“最美班級”評選活動落下完美帷幕。班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本次活動為各班同學(xué)展示個性風(fēng)采、激昂文明熱情提供了廣闊的平臺，從而展現(xiàn)了各班積極向上的精神風(fēng)貌?！白蠲腊嗉墶钡膭?chuàng)建，為學(xué)校的校園文化增添了新的特色和內(nèi)涵，使班級真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園和幸福家園！</p><p><br></p><p>——————————————————————</p><p style="text-align: center;">編輯: 田 甜</p><p style="text-align: center;">審核: 周 叢</p><p><br></p>