明天會更好----聾一班紀實

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新生李成鈺，入班第二個星期了，別的小朋友都能很好的適應學校的學習生活了，連和他一起來的小姑娘楊冰潔都很乖了。可他，小到哼哼唧唧，大到撒潑打滾，還絕食兩頓，你看他一眼他都能哭??一個小時，嚴重影響了我們正常的上課秩序，真是讓人又心疼又氣惱。 　　又是一個啕嚎的早晨，吉主任拉著他的手，好話說盡，依舊??不止，無奈之下，讓大孩子送他入教室。進到教室滾在講臺前扶不起拉不動，張校長看見了蹲下身子勸說半天，即使言語猶如春風化雨也無法將他感化。冷處理！我們在他的哭鬧聲中開始了早讀，我的耳中充斥著哭聲、或尖銳或含糊不清的讀書聲，頓時讓人無比煩躁。此時，趙玉鵬捂著鼻子給我打手勢，流鼻血了，趕緊帶趙玉鵬去衛(wèi)生間洗臉，止血。止完血，我讓孩子一個人先進了教室，我得冷靜會兒，害怕進教室后克制不住自己對孩子們發(fā)脾氣。過了一會兒，我走入教室，郭校長已經(jīng)將李成鈺哄下，至少不再大聲哭鬧，郭校長把孩子帶入了隔壁辦公室，又是倒水，又是給吃的，最后又把他帶入了我們的感統(tǒng)訓練室。為了讓李成鈺感受到班集體的溫暖、學校生活的豐富多彩，郭校長臨時調(diào)整課程，將我們前兩節(jié)的語文課調(diào)整為游戲課。 　　感統(tǒng)訓練室，對于正常孩子來說就像一個小型游樂場，里面的各種器具能鍛煉孩子們的感知覺能力、身體協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力、精細運動和粗大運動能力等等，豐富的蒙臺梭利教具讓孩子們感到新鮮有趣。 　　起初李成鈺還是很忸怩，為了讓他減少防備，盡快接受身邊的老師和同學，我喂他吃面包，一邊吃，一邊逗弄，一邊鼓勵，終于見他眼里不再含淚，臉上漸漸浮出了笑意。 　　我沒有刻意去拍攝老師，但我希望大家看到開心??的孩子們的背后永遠站著守護他們的老師。慈祥的郭老師時刻關(guān)注著孩子們的安全?? 　　笑容是最好的融合劑，純真的孩子們最不吝嗇他們的微笑，我告訴孩子們，如果你們多對李成鈺笑笑，他也會笑，開心了就不會哭著不來學了。于是孩子們總會湊著笑臉，去與李成鈺接近。 　　陳佳，一個溫暖的女孩??。她就像一個大姐姐一樣，會給李成鈺領營養(yǎng)餐，會勸他進教室，前天為了勸李成鈺進教室，差點兒被暴怒中的李成鈺咬了，但她從不計較，一次一次試圖牽起他的手，今天終于把他逗笑了，好?這些孩子們。 　　他們心如水晶，他們笑靨如花，春風拂面，無比溫暖。 　　??沒有人能抗拒微笑的力量，包括他----難纏的李成鈺。 　　一粒種子遇上的土壤，無論肥沃或者貧瘠，它都會努力向上拔尖成長。與其因為孩子們的特殊，而擔心他們的未來，不如開心度過每一天，萬丈高樓平地起，每一天你都在認真對待，未來也必定無比溫馨。相信孩子們的明天會更好，祝福孩子們明天會更好！