立足教材研讀、提升教學(xué)質(zhì)量”―― 桃李小學(xué)開展數(shù)學(xué)教材解讀活動

開心果

教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，讀懂教材是教師的專業(yè)基本功和基本素養(yǎng)，是教師組織課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。備好課是教師上好課的關(guān)鍵，而上好課則需要我們教師深入地解讀分析教材。9月15日，桃李小學(xué)全數(shù)學(xué)老師開展了小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀主題研討活動。 本次活動共有二個環(huán)節(jié)：一：數(shù)學(xué)教師分兩個組進(jìn)行教材解讀。二：所有數(shù)學(xué)老師交替對接研討活動。 　　王梅、魏開花、鮮潔、王娟、逄娟娟、王雪玉老師就教材的突出特點：“情境+問題串”、關(guān)注學(xué)生“從頭到尾”思考的過程、滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面對本年級教材進(jìn)行了獨特的闡述。從教學(xué)目標(biāo)、單元內(nèi)容的前后聯(lián)系、教學(xué)思路、教材編排特點等方面進(jìn)行全面分析。 　　朱永輝、杜萍、鄭荔、吳銀桂、魏敏利、張琴老師從新舊教材的變化、教材的編寫特點、新課標(biāo)的要求、教學(xué)建議4個方面對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析。老教師們將自己多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗和解題技巧毫不保留得傳授給了年輕教師，讓大家在教學(xué)上少走彎路。 　　第二環(huán)節(jié)是年級之間交替對接，共同研究解決疑難問題。加強教師之間的互相交流與合作，提升自己的專業(yè)發(fā)展水平，積極投身到教學(xué)課堂中。 　　通過兩個多小時的交流，不僅使老師們理清對一些數(shù)學(xué)問題的模糊認(rèn)識,而且對今后如何實踐新課改理念,實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。 　　教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師為新老師答疑解惑！ 　　在這次教材解讀活動中，每一個主講教師都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀，制作了精美的PPT，媒體播放特別生動。 　　提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，深入解讀教材是基礎(chǔ)。特級教師沈重予曾說過:“教材是執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)與體現(xiàn)課改精神的載體，也是眾多教育專家和一線教師智慧的結(jié)晶，粗線條的閱讀肯定是不行的。教材上每個章節(jié)的每一道例題都有一定的教學(xué)目標(biāo)，不僅如此，例題中的每一個要求、問題，其背后都蘊涵著特定的意圖。同樣，各道練習(xí)題也有不同層次的要求與目標(biāo)?！彼裕瑢ξ覀儚V大教師而言，要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。