<p><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(212, 233, 255);"> 9月15日，我校生物組精心準(zhǔn)備了“我行我秀，探究蚯蚓”實(shí)驗設(shè)計優(yōu)秀作品大賽展覽，為的是給學(xué)生們提供一次展示自我、參觀學(xué)習(xí)的好機(jī)會，學(xué)生們在這次活動中收獲滿滿，自信滿滿。</span></p> <p> 我校搬遷后，由于實(shí)驗樓尚未啟用，生物組教師們根據(jù)實(shí)際情況，及時調(diào)整教學(xué)方案，組織八年級學(xué)生開啟了“再識蚯蚓”的STEAM教育活動。本次活動以八年級生物教材基本探究內(nèi)容為載體和平臺，以課堂與校外相結(jié)合為主要活動陣地，運(yùn)用自己已有的知識和經(jīng)驗去解決實(shí)際問題，促使學(xué)生主動獲取知識、發(fā)展能力并獲得了親身體驗。</p><p><br></p> <p> 三位生物教師經(jīng)過多次調(diào)整設(shè)計方案，最終確定了活動思路：</p><p>1、設(shè)計并制作一個蚯蚓的“家”。鼓勵學(xué)生通過上網(wǎng)查資料等方式為蚯蚓造一個“家”，并嘗試在這個“家”中將野外捕捉的蚯蚓飼養(yǎng)一段時間，等到實(shí)驗課時統(tǒng)一將蚯蚓帶到生物課堂。</p> <p>2、引導(dǎo)學(xué)生自制實(shí)驗用具。面對實(shí)驗器材入庫房無法取出的情況，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生動手制作、集思廣益，尋找適合的實(shí)驗替代用具。</p> <p>3、拓展實(shí)驗探究。在前觀察蚯蚓的實(shí)驗基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生小組合作設(shè)計并實(shí)施一個關(guān)于蚯蚓的有效探究實(shí)驗。</p> <h3 style="text-align: justify;"> 同學(xué)們駐足瀏覽，看到別人比自己做的好的地方，趕快拿筆記錄下來，向他們學(xué)習(xí)。并認(rèn)真為作品打分，一絲不茍。</h3><p style="text-align: justify;"> 校領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中抽身前往參觀，對學(xué)生們的作品贊不絕口，也對老師們的工作認(rèn)真給予肯定。</p><p><br></p> <p> 這種學(xué)習(xí)方式既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維和生物科學(xué)素養(yǎng)。通過參觀比較，各班同學(xué)相互之間取長補(bǔ)短，完善實(shí)驗用具準(zhǔn)備，同時也極大提高了學(xué)習(xí)熱情，收到了較好的教學(xué)效果。</p>