<p> 2020年9月16日上午9:00，武漢教育云學(xué)前教育空中指南“智慧教研新視聽”第一期開播了！晨光幼兒園張柯生園長組織教師參與了此次活動。整個云端教研活動分為三個流程：第一個流程，線上熱點話題分享；第二個流程，觀看云端幼兒健康活動；第三個流程，線下教師互動研討。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">組織教師參與學(xué)習(xí)</span></p> <p><b>第一個流程：</b>熱點話題分享中，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬幼兒園陳欣園長進(jìn)行了熱點話題后疫情時代“對幼兒園防疫防控工作的若干思考”的分享。分享中結(jié)合園所實際，從“因地制宜”、“因勢而為”、“因勢利導(dǎo)”、“因人而異”四個方面對防疫防控工作管理方法進(jìn)行了解讀。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">聆聽第一期熱點話題的分享</span></p> <p><b>第二個流程：</b>云端幼兒健康活動中，胡莉莉老師帶來了一節(jié)中班健康活動“森林采摘”。通過設(shè)置角色情境，以兒歌與平衡要領(lǐng)相結(jié)合的方式，幫助幼兒在游戲中挑戰(zhàn)不同難度的平衡木。在此過程中，晨光幼兒園的老師們認(rèn)真聆聽、積極思考、仔細(xì)記錄，學(xué)習(xí)他人之長。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">觀摩中班健康活動“森林采摘”</span></p> <p><b>第三個流程：</b>線下教師互動研討中，晨光幼兒園胡敏副園長以中班健康活動“森林采摘”為載體，運(yùn)用園所自創(chuàng)的“主題式結(jié)構(gòu)化”研討形式主持了互動研討環(huán)節(jié)，通過“五個支架”將研討活動層層推進(jìn)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">胡敏副園長組織“主題式結(jié)構(gòu)化”研討</span></p> 情景支架 <p> 以“快樂轉(zhuǎn)圈圈”小游戲營造輕松愉悅的氛圍，并導(dǎo)入到研討的主題；</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">教師進(jìn)行“快樂轉(zhuǎn)圈圈”游戲</span></p> 任務(wù)支架 <p> 了解規(guī)則、明確任務(wù)，活動中最大的挑戰(zhàn)便是規(guī)則中強(qiáng)調(diào)，每一位教師都需要發(fā)言、發(fā)言的內(nèi)容不能重復(fù)。發(fā)言按一定順序進(jìn)行，并且抽簽來決定座位順序，這就意味著越到后面發(fā)言的老師壓力就會越大。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">教師按抽簽順序就坐并粘貼號碼牌</span></p> 暢言支架 <p> 老師們在催化師拋出第一個問題：“活動中的亮點有哪些？”時，老師們思維飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，雖有壓力但是都能自信滿滿；在催化師拋出第二個問題：“活動中的不足及建議”時，教師們更是在緊張與壓力中超越了自我。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">教師們依次進(jìn)行發(fā)言</span></p> 羅列支架 <p> 記錄員需要根據(jù)教師的發(fā)言進(jìn)行及時的記錄，并反饋到白板上。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">教師們共同梳理羅列活動亮點與不足</span></p> 提升支架 <p> 最后在參研教師的幫助、溝通、梳理下，由本次教研活動的“中心發(fā)言人”鄧世君老師進(jìn)行了總結(jié)提升。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">中心發(fā)言人進(jìn)行歸納提升</span></p> <p> 研討活動中為了激勵老師們，每一輪教師發(fā)言后都設(shè)置了觀摩教師投票互動環(huán)節(jié)，選出觀摩老師心中的“最佳發(fā)言人”。這樣的創(chuàng)新不僅激發(fā)了參研教師積極表現(xiàn)的欲望，也引發(fā)了觀摩老師認(rèn)真的聆聽與參與。整個互動研討的氛圍輕松愉悅、教師們陽光自信、教研團(tuán)隊蓬勃向上、觀摩教師也快樂的融入其中。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">觀摩教師為研討教師投票并統(tǒng)計票數(shù)</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">張柯生園長、劉亞奇書記為最佳發(fā)言人頒獎</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">教師們收獲滿滿、幸福滿滿</span></p> <p> 武漢市教育科學(xué)研究院張敏主任在疫情防控期間創(chuàng)辦的學(xué)前教育空中指南“智慧教研新視聽”平臺，不僅為老師們提供了多維度、共分享的學(xué)習(xí)資源，也為老師們開辟了抒發(fā)教育情懷、展示專業(yè)能力的空間，滿足了不同層次教師多元化的需求。首次活動中，得到了所有老師們的熱烈好評！相信，在今后的參與學(xué)習(xí)過程中，老師們一定會收獲滿滿、幸福滿滿！</p>