<p> 漢語拼音是小學(xué)生打開知識大門的金鑰匙。為了更好地提升和完善教師的拼音教學(xué)水平，9月16日上午我校全體語文教師在錄課室觀看學(xué)習(xí)了由山東省教育科學(xué)院主辦的小學(xué)語文線上教研活動。本次活動的主題是漢語拼音教學(xué)專題研討。</p> <p> 我們首先觀摩了山東省實驗小學(xué)王夢君老師的展示課《 g k h》。王老師生動形象的教學(xué)語言像磁石一樣吸引學(xué)生，課堂充滿童趣。教學(xué)過程動靜結(jié)合，中間還做了休息操，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們的關(guān)注度。孩子們學(xué)得興趣盎然，我們也聽得津津有味。</p> <p> 圍繞著漢語拼音教學(xué)，山東省實驗小學(xué)副校長劉愛華為我們帶來了系統(tǒng)的分析。漢語拼音教學(xué)要及時復(fù)現(xiàn)，鞏固舊知；表象入手，直觀感知；情境激趣，多元識記；多樣練習(xí)，交融強化；重視書寫，突出重點。一節(jié)漢語拼音課一般用2—3課時完成：第一課時以認(rèn)、讀為主；第二課時鞏固認(rèn)讀、學(xué)會書寫字母，練習(xí)拼讀；第三課時學(xué)會拼讀，書寫音節(jié)，舉一反三。</p> <p> 在此次研討會的結(jié)尾，山東省教育科學(xué)研究院李家棟老師的《提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提高漢語拼音教學(xué)質(zhì)量》的專題報告，給老師們的拼音教學(xué)指明了方向，老師們受益匪淺。</p> <p> 在漢語拼音教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)情境，符合低年級學(xué)生的特點；發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自主編口訣；要注意良好習(xí)慣的形成，具體問題具體分析，有針對性，結(jié)合生活實際教學(xué)。 拼音教學(xué)看似簡單，其實藏著不少學(xué)問。還需要我們慢慢品味，在以后的教學(xué)中不斷運用、內(nèi)化、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，一定會使拼音教學(xué)因“善教”而精彩，因“樂學(xué)”而高效。</p><p>供稿：郭娟</p><p>審核：孫學(xué)芳</p>