為幫助語文教師理解統(tǒng)編小學(xué)語文教材的編寫特點，高質(zhì)量組織拼音教學(xué)活動，坊子區(qū)在小學(xué)語文教研員單彩峰老師的統(tǒng)籌安排下，由學(xué)區(qū)統(tǒng)一調(diào)度，采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，組織全區(qū)500多名小學(xué)語文教師，參加了由山東省教育科學(xué)研究院組織的山東省小學(xué)語文線上教研活動“漢語拼音教學(xué)”專題研討。 拼音作為助力識字的基石，重要性不言而喻。會議伊始，各專家領(lǐng)導(dǎo)開門見山，突出其重要性。<br> 培訓(xùn)分三個階段：第一階段是山東省實驗小學(xué)王夢君和菏澤麗媛小學(xué)李秀云兩位老師的拼音教學(xué)課堂教學(xué)展示。學(xué)生在看視頻中尋找聲母；在觀察、想象中認(rèn)識聲母；在微課學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)書寫……趣味生動的教學(xué)、豐富多樣的資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松、愉悅。<br> 第二階段，省實驗小學(xué)劉校長結(jié)合具體案例，對“為什么學(xué)漢語拼音，漢語拼音學(xué)什么，怎么學(xué)漢語拼音”進(jìn)行詳細(xì)解讀，讓老師們對漢語拼音的認(rèn)識有了更高層次的認(rèn)知。<br> 第三階段，山東省教科院李家棟老師作了《提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高漢語拼音教學(xué)質(zhì)量》專題報告，明確指出要認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)有關(guān)漢語拼音教學(xué)的規(guī)定與要求；要研讀并熟練掌握統(tǒng)編小學(xué)語文教材中漢語拼音教學(xué)內(nèi)容；要學(xué)習(xí)教育理論；學(xué)習(xí)同行的教學(xué)經(jīng)驗，切實提升漢語拼音教學(xué)質(zhì)量。<div> 活動期間，全區(qū)所有語文老師們認(rèn)真觀看，認(rèn)真記筆記，撰寫心得，主動切磋研討，讓知識內(nèi)化和吸收。</div> <br> 本次線上培訓(xùn)讓老師們對漢語拼音教學(xué)有了系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識，為以后的漢語拼音教學(xué)提供方向指導(dǎo)和理論支撐。