學奧數與不學奧數的孩子，初中高中成績差距竟然這么大…… - 美篇

孫老師

<h3>學奧數與不學奧數的孩子，初高中成績竟然相差那么大……</h3></br><h3> 1 </h3></br><h3>昨天在家長群里，一位小六學生的母親一直在后悔當初在三年級的時候沒有給孩子報奧數班。</h3></br><h3>事情開始于一份私立學校的自主招生數學卷，其中出現(xiàn)了好幾道奧數題。這導致她平時成績優(yōu)異，但沒學過奧數的孩子只考了個及格。而另一個平時成績不如他孩子的學生，竟然考了80多分。這件事讓她惱火，也很后悔。同時，她的經歷更引起了很多家長的熱烈討論。</h3></br><h3>奇怪的是，群里每次談及奧數，大多并不是因為競賽，反而是因為平時的題目和測驗。比如練習冊里的一道思考題，或者是某次測試的壓軸題，又或者是書本上的“你知道嗎？”。</h3></br><h3>家長們在得知解題方法后，就會感嘆道：“小學數學怎么都這么難了？！那到了初中我可怎么輔導??？！”其實，這些看上去尖深古怪的題目，如果換一種思路，或是知道一些巧妙的公式，就能迎刃而解，這就是奧數思維。</h3></br><h3>比如這道題：</h3></br><h3>小明家里有一群小貓，今天他拿了一桶魚來分給它們，如果每只小貓拿走6條魚就會差20條魚，如果每只小貓拿走5條魚就會剩下15條魚，請問一共有幾只小貓和幾條魚呢？</h3></br><h3>▲</h3></br><h3>家長或許初中生的第一個反應，就是設x、y，列二元一次方程組來解，但才上小學的孩子基本是不能理解的，而且這種方法也一般不被學校老師認可。于是，家長們就會把它當成一道大難題，使出渾身解數，花式講解，而孩子們往往聽得云里霧里，糊里糊涂。</h3></br><h3>（你可以先試試如何讓孩子快速解答。）</h3></br><h3>其實這道題解法很簡單，2個式子就搞定了：</h3></br><h3>小貓：（20+15）÷（6-5）=35（只）</h3></br><h3>魚：35×6-20=190（條）</h3></br><h3>這在奧數上，是一類典型的題型——《盈虧問題》。對于“一盈一虧”，要用這個公式：</h3></br><h3>是不是秒解？</h3></br><h3>當然，有的題目還會出現(xiàn)“雙虧”或“雙盈”的情況。</h3></br><h3>可見，知道這公式的孩子，一分鐘不到就能完成本題。而一個不知道公式的孩子，還冥思苦想，費心演算。這就是奧數的逆向思維，那么如果一張卷子上多出現(xiàn)幾道這種奧數題呢？學生的差距就自然拉開了。這也是那位家長的孩子考不好的原因。</h3></br><h3>看了上面這道題，</h3></br><h3>你還覺得奧數很難嗎？</h3></br><h3>僅有數學尖子才能學嗎？</h3></br><h3> 2 </h3></br><h3>奧數，奧林匹克數學，這個霸氣側漏的名字，讓很多人產生了誤解。于是，形成了對立的兩派。有人認為：學習奧數利大于弊，還有人認為弊大于利，但誰也說服不了對方。原因就在于，沒有針對特定的、具體的情況來權衡利弊。</h3></br><h3>具體情況是這樣的。學習小學奧數的目的無外乎兩種：一種以取得杯賽名次為目的，一種以拔高思維為目的。目的不同，訓練的內容，強度也不同。</h3></br><h3>至于取得奧數杯賽名次，這只適合一小部分數學天賦異稟的孩子。如果強迫普通孩子學奧數、去比賽，效果只會適得其反。就像訓練身體素質一般的人去參加奧運馬拉松比賽一樣，不但很難拿到名次，還會造成身心傷害。</h3></br><h3>但這并不意味馬拉松這項運動就不適合普通人參加。恰恰相反，有很多長跑愛好者都熱衷于馬拉松，比如日本著名作家村上春樹。而且這使他們的身體素質、心肺功能、生活規(guī)律都明顯優(yōu)于常人。這說明，奧數和馬拉松一樣，只要不以杯賽為功利性的目的，而是循序漸進、科學合理地學習、訓練，也可以成為大多數孩子的選項。更重要的是，奧數訓練對孩子今后的理科學習，有百利而無一害。</h3></br> <h3>