奧數(shù)美篇

孫老師

到底為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)呢？家長們應(yīng)該怎么讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)呢？就讓我?guī)Т蠹铱纯醇议L和老師們的看法吧！ 為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)？ 不知道大家有沒有看最近的《最強(qiáng)大腦》呢？里面的一位選手楊易，畢業(yè)于清華大學(xué)，現(xiàn)在是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，平時只教小學(xué)奧數(shù)，一起聽聽他對小學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)以及奧數(shù)的看法吧。 平時只教奧數(shù)的楊易老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)的最好時期是在小學(xué)階段。那其他的老師跟家長認(rèn)為為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)呢？ 同學(xué)們排成一個正方形隊(duì)伍表演體操，亮亮排在正中間，他的正前方、正后方、正左方、正右方都有3名同學(xué)，這支隊(duì)伍共有多少名同學(xué)？（適合二年級同學(xué)練習(xí)） 1 小升初沖刺名校 小升初擇校，尤其是考取名校，歷來重視奧數(shù)。一般難度的題目已經(jīng)不能滿足名校對優(yōu)質(zhì)生源的選拔，所以都會在考試或面談中穿插一些奧數(shù)題目。絕大部分的考試都是基礎(chǔ)題讓孩子得分，奧數(shù)題拉開孩子之間的差距。另外，如果孩子能在各大杯賽中獲獎，那么在小升初擇校中更是占據(jù)有利地位。 小明在7時與8時之間解了一道題，開始時分針與時針正好成一條直線，解完題時兩針正好重合，求小明解題的起始時間，解題共用了多少時間？（適合五年級同學(xué)練習(xí)） 2 訓(xùn)練思維方式 如果第一是為了應(yīng)試教育這樣功利性的目的的話，那第二個目的就是素質(zhì)教育了。奧數(shù)不單單是為了競賽，它已經(jīng)演變成了一種特殊的素質(zhì)教育——邏輯思維訓(xùn)練。這一點(diǎn)，學(xué)校數(shù)學(xué)是很少能學(xué)到的，因?yàn)閷W(xué)校數(shù)學(xué)主要還是局限于教材和大綱，以基礎(chǔ)性知識為主。 奧數(shù)首先鍛煉的是邏輯思維，包括分析、推理能力等。其次，在不斷挑戰(zhàn)難題的過程中，也在鍛煉孩子的心智，比如進(jìn)取、抗壓、堅持等。這些能力和素質(zhì)，不只是對孩子今天的學(xué)習(xí)和升學(xué)管用，更是孩子一生必須的基本能力和素質(zhì)。 家長不妨比較一下，你身邊的孩子，那些學(xué)過奧數(shù)的，和沒有學(xué)過奧數(shù)的，對問題的思考能力如何，對問題的分析能力如何，心智能力在同齡人中是什么層次？比較過后，你自然會明白。 一本書共有100頁，1～100頁的頁碼中，一共用了多少個數(shù)字“2”？（適合2年級同學(xué)練習(xí)） 3 更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)理化 正是因?yàn)閵W數(shù)的超前教育，以及思維方式的擴(kuò)展，讓更多的孩子體會到了學(xué)習(xí)的快樂，能更好的去接受更高更深的知識。 其次，奧數(shù)難，需要付出不少功夫才行，這無疑加大了孩子的負(fù)擔(dān)?？墒牵踔械呢?fù)擔(dān)絕對比小升初的負(fù)擔(dān)大。孩子在小學(xué)階段不愿意承擔(dān)學(xué)習(xí)奧數(shù)的負(fù)擔(dān)，那讀初中時孩子又怎么愿意承受9門功課外加體育的負(fù)擔(dān)？怕苦怕累的孩子也不會在初中的學(xué)習(xí)中得到真正的收獲。 ? 奧數(shù)與學(xué)校數(shù)學(xué)的關(guān)系 奧數(shù)跟學(xué)校所學(xué)的數(shù)學(xué)肯定不是脫離的，奧數(shù)要以學(xué)校數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，奧數(shù)是學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的延伸，奧數(shù)知識大體是由五個部分組成，一是學(xué)校內(nèi)容的延伸；二是以后將要學(xué)的知識提前到現(xiàn)在來學(xué)；三是純數(shù)學(xué)原理知識；四是趣味數(shù)學(xué)知識；五是復(fù)雜的綜合性應(yīng)用題。奧數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子更靈活地運(yùn)用學(xué)校所學(xué)習(xí)到的理論知識。 從什么時候開始學(xué)奧數(shù)？ 一二年級的孩子年齡雖然很小，但這是培養(yǎng)孩子各方面能力的關(guān)鍵黃金時期，智力開發(fā)是越早越好，各位家長可以注意身邊的孩子，優(yōu)勢很突出的孩子，必然是開發(fā)的早的，奧數(shù)的學(xué)習(xí)是可以很好的培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維的。 一二年級的孩子學(xué)習(xí)純奧數(shù)知識是有一定的難度的，所以一二年級的學(xué)習(xí)應(yīng)該是以培養(yǎng)興趣為主，最重要的問題是找一個適合孩子的老師，孩子是可以因?yàn)橄矚g一個老師進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)這門課程的。 而腦科學(xué)研究領(lǐng)域的專家經(jīng)過科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人在8歲以前是沒有縱向思維的，這個階段發(fā)展的是形象思維。比如說讓孩子去朗誦詩歌散文，或者是看圖像，學(xué)簡單的圖畫，用這樣的方式促進(jìn)形象思維。開發(fā)形象思維在這個階段是最重要的。到了8歲以后，也就是三年級左右，開始真正學(xué)奧數(shù)也不晚，因?yàn)槟莻€時候他們才開始有了一點(diǎn)點(diǎn)縱向思維和邏輯思維的能力。 有位家長曾經(jīng)聽一個老師說過，他接觸過一些四五年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子，發(fā)現(xiàn)有不少一部分孩子是在低年級的時候?qū)W過奧數(shù)的，當(dāng)時因?yàn)楫?dāng)時聽課效果不好便放棄了，到了高年級迫于小升初的形式又不得不學(xué)。所以這樣的孩子對奧數(shù)其實(shí)是有一定的抵觸形式，覺得奧數(shù)難，甚至覺得自己根本不適合學(xué)奧數(shù)，這樣孩子已經(jīng)形成了這種心理暗示，是非常不利于學(xué)習(xí)的。所以，如果家長決定讓孩子從低年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一定要注意興趣的培養(yǎng)，這太重要了。 奧數(shù)的入門肯定是有困難的，但是低年級入手困難肯定要小很多，因?yàn)槭菑淖罨A(chǔ)的思維訓(xùn)練開始的，往后的知識點(diǎn)增加也是越來越快的，等到東西學(xué)多了，自然差距也就會更大了，那時候再入門孩子會覺得更吃力，孩子覺得難了，于是就沒興趣了，于是就干脆不學(xué)了。 ? 奧數(shù)學(xué)習(xí)多久會有效果？ 家長們一定都很關(guān)心，學(xué)習(xí)奧數(shù)要多久才會有成效呢？家長們都需要明確的一點(diǎn)是：教育是長期性的，不能失去耐心，虎頭蛇尾！ 各位家長對于自己的孩子一定充滿期望和憧憬，但希望是一回事，而孩子的成長有其自己的發(fā)展規(guī)律，不是一天就能拔成參天大樹的。有些家長興沖沖地給孩子報了奧數(shù)班，以求博學(xué)過人，嶄露頭角，然而一兩個學(xué)期過去后，似乎并不如設(shè)想那般出類拔萃，結(jié)果家長十分沮喪，偃旗息鼓，覺得孩子不是這塊料，不愿再多花精力培養(yǎng)。明明才六七歲，各種素質(zhì)能力的形成需要時間。 一位初中教師曾提到：小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)效果在初高中會有明顯體現(xiàn)，沒學(xué)過的孩子有時不是不認(rèn)真，而是真的想不到。即使沒有在小學(xué)杯賽中有顯著成績，奧數(shù)的學(xué)習(xí)對于初高中的理科學(xué)習(xí)也絕對有幫助！ <h3><h3>老師簡歷</h3></h3> <h3>