<p> 《語文教學大綱》明確指出： 寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。我校教研主任郭麗芳老師執(zhí)教的《對韻歌》寫字教學示范課，就為語文老師們的寫字教學做了很好的榜樣。</p> 教師簡介 <p> 郭麗芳，雙池中心校雙池一小學教師，本科學歷。2001年參加工作，從事語文教學19年，樂于寫字教學。曾獲得“交口縣模范教師”“呂梁市優(yōu)秀班主任”“呂梁市教學能手”稱號。從教以來，用愛心潤澤孩子，用慧心教書育人，努力建構扎實而靈動的課堂，不斷追求課堂的有效性。教育感言：用快樂的音符，啟迪孩子的心靈。</p> 示范課展示 <p>一、課前讀文，鞏固復習。</p> <p>二、歌詞導入：</p><p> 以孩子們熟知的歌詞 “寫好中國字，做好中國人”來導入，感受寫字的重要性。</p> <p>三、學寫兩個筆畫“提”和“豎折”。</p><p> </p> <p> 漢字是由基本筆畫組成，在學先漢字前，郭老師先教孩子們握筆姿勢和正確的坐姿，再教孩子們重要的筆畫書寫。</p> <p>四、學寫“蟲”和“山”字。</p> <p>1.郭老師先給孩子們出示書寫觀察口訣，讓孩子們學習書寫前觀察生字的方法規(guī)則。</p> <p>2.學習“蟲”字。</p> <p>3.學寫“山”字。</p> <p>4.孩子們練習“蟲”和“山”字。</p> <p> 郭老師還特意編了關于“山”的書寫小口訣，幫助學生準確把握每一筆在田字格中的位置以及筆畫長度、間距。</p> <p>5.老師巡視并指導孩子們把字寫好。</p> <p>五、示范課研討活動</p><p> 樊利霞副校長、侯紅梅主任組織新入職的三位語文教師對郭老師的這節(jié)寫字課進行了研討活動。</p> 總結寫字方法 <p>郭老師總結出指導生字書寫的五步法：</p><p> 第一步：指導觀察，觀察步驟：一看結構；二看筆順；三看占格和關鍵筆畫。師生仔細觀察田字格中的例字，總結書寫要點；</p><p> 第二步：老師范寫，強調書寫注意點，學生一邊觀看老師書寫一邊書空；</p><p> 第三步：學生描紅，練習書寫；</p><p>第四步：老師對學生所寫生字進行點評、指導；</p><p> 第五步：學生進行修改或再次練寫，可以展開自評或互評活動，用畫笑臉等方式進行評價。</p> 新教師發(fā)表聽課感受 <p>田慧霞：</p><p>1.導入時回憶下午走操時的歌曲，“寫好中國字，做好中國人”，進行思政教育。</p><p>2.在教學寫字時邏輯清楚，先學新的筆畫，再學習新的生字，循序漸進。</p><p>3.寫生字時，一筆一劃都很清楚，每一筆應該在田字格的什么位置都說的非常清楚細致，讓學生能夠快速找準位置。</p><p>4.學生寫生字時，教師評價及時，糾正及時</p><p>5.同桌互評，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點并且去學習。</p> <p>薛建英：</p><p> 我感覺郭老師的課挺成功的。一開始目標就很明確，是一節(jié)寫字課，一開始用各種形式的朗讀讓學生進入上課狀態(tài)，而且用同學們熟悉的歌曲導入，能調動學生們上課的積極性。教字過程中，有簡單的口訣這一點也特別簡潔明了，易于同學們接受。郭老師還做到了：隨堂檢查學生的寫字情況，這一點我覺得很好，要是最后有個展評會更好。但是在批完作業(yè)的時候也可以展評。</p> <p>李津津：</p><p>1.以歌曲導入，寫好中國字，做好中國人2.一邊板書，一邊說，重復多次，讓學生看的清楚明了3.老師糾正握筆姿勢，糾正學生的寫法4.用謎語引出蟲字，組詞 鍛煉學生的能力5.作業(yè)互評非常好，讓學生看到別人的優(yōu)點，取長補短。</p> <p> 樊校長指出一二年級的語文老師要把握好低段課程學習目標，把識字、寫字、朗讀這三項落實到位，建議低年級語文老師以郭老師的寫字課為模式開展寫字教學，指導學生規(guī)范書寫，寫一手漂亮字。希望新入職教師多實踐，多聽課，多反思，相互學習，共同提高，個人的專業(yè)成長永遠在路上。</p>