<p> 2020年9月14日，星光小學(xué) “333工程”青年優(yōu)秀骨干教師高端研修班成員：朱萍、薛子翔、鄭楠三位老師，為全體教師做了學(xué)習(xí)成果匯報。</p> <p> 一粒小石頭，細心打磨，會成為一顆閃亮的星星；許多小石頭，熏陶歷練，會成就一片美麗的星空。如果說星光小學(xué)猶如浩瀚的宇宙蒼穹，那么，在其中的每位教師和學(xué)生都是這夜空中的星辰。</p> <p> 星光小學(xué)以“厚道、博識、善教、愛生”為教師隊伍建設(shè)目標,著力打造德藝雙馨、具有創(chuàng)新精神與終身主動發(fā)展內(nèi)質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校建立教師成長制度，用制度規(guī)范行為、促進成長、凝聚人心，促進教師在專業(yè)化的道路上迅速發(fā)展。朱萍、薛子翔、鄭楠三位教師在區(qū)“333工程”青年優(yōu)秀骨干教師選拔中脫穎而出。</p> <p> 在匯報中，三位教師分別從教師的專業(yè)成長、深度學(xué)習(xí)的策略和團隊建設(shè)與管理三個方面進行了深度剖析與講解。</p> <p> 朱萍老師從嚴亞雄老師的《優(yōu)秀教師的成長規(guī)劃與積淀》中深受啟發(fā)，以“作為老師的您，眼里有世界，心中有孩子，手里有方法，臉上有微笑，您也就成了孩子最好的教材” 一句話為開篇，從教師的視角談?wù)摿饲嗄杲處煂I(yè)成長的路徑。</p> <p> 閱讀和寫作可以使教師的視野更開闊。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，廣泛閱讀、堅持寫作，這是一條繁花似錦的路。</p><p> 用“愛”和孩子建立緊密聯(lián)系。在與學(xué)生相處時，老師需要智慧、耐心、信任，需要及時有效溝通，真正走進學(xué)生心里。</p> <p> 做個“懶老師”，讓學(xué)生進行自我教育。真正的教育是自我教育，管是為了不管，教是為了不教。</p><p> 良好的情緒管理，才能教出幸福的學(xué)生。在處理班級突發(fā)事件時，應(yīng)“先理情、后處事”。</p> <p> 在新教師發(fā)展的道路上，堅持做到這四點，相信“念念不忘，必有回響”。</p> <p> 薛子翔老師匯報了卞強主任關(guān)于《常態(tài)下尋求深度學(xué)習(xí)的策略》的講座。他從深度學(xué)習(xí)的背景，概念，實踐路徑等方面向老師們深入介紹了深度學(xué)習(xí)。讓老師們理解了了“深度學(xué)習(xí)”在小學(xué)數(shù)學(xué)概念、計算、空間幾何、解決實際問題等教學(xué)中的落腳點和實施方法。</p> <p> “原來‘深度學(xué)習(xí)’就在我們身邊，在常態(tài)的教學(xué)中，在對教材的深度研讀中，在對教學(xué)活動的精心布設(shè)中，在有心者的視野里”。給聆聽講座的教師們帶來了全新的認知和啟發(fā)。</p><p><br></p><p> </p> <p> 鄭楠老師以大家熟知的《甄嬛傳》人物性格和命運分析為開場，闡述了團隊的概念及其特征，讓我們深刻地感受到團隊建設(shè)與管理的必要性和緊迫性。學(xué)校作為一個團體，每位教師都是其中的一員。只有借助團體的力量，個體才會走的更高更遠。</p><p> </p> <p> 因此，團隊成員必須積極認同團隊，并主動融入團隊，目標的一致性是團隊建設(shè)的基石；處理好團隊內(nèi)部“人—事”之間的關(guān)系，人與事的分開是團隊高效執(zhí)行的保障，樹立先做人后做事的觀念。</p> <p> 推動自己在團隊中的角色，看清自己的位置，并能踐行角色行為；團隊管理者應(yīng)塑造自身人格魅力，帶好隊伍，提升團隊凝聚力。</p> <p> 教育是喚醒，每一個生命都是一顆神奇的星星，蘊藏著不為人知的神秘光芒。</p><p> 教育是給予，教師們將按照生命成長的規(guī)律，慢慢地讀懂每顆星、欣賞每顆星、擦拭每顆星、成就每顆星。</p> <p> 在星光小學(xué)這片和諧教育苑地中，每個師生終將綻放異彩，成就獨特而精彩的人生。</p><p> 星光的優(yōu)秀青年教師們，定會不負眾望，飛向更高更遠的天空！</p> <p> 圖片:鄭楠</p><p> 文字:朱萍 薛子翔</p><p> 排版:朱萍</p><p><br></p>