專業(yè)引領(lǐng) 助力成長

巴山夜雨

專業(yè)引領(lǐng) 助力成長 --化隆四中新教師崗前培訓(xùn)簡報 為幫助新教師盡快適應(yīng)新工作，邁好職業(yè)成長的第一步，9月15日下午，教導(dǎo)處組織了2020年新入職教師與新調(diào)入教師的進(jìn)行崗前培訓(xùn)活動，培訓(xùn)活動由教導(dǎo)處副主任巴生海主持召開，我校18位新教師參與了此次培訓(xùn)。 　　培訓(xùn)會上首先由教導(dǎo)副主任巴生海組織學(xué)習(xí)學(xué)校教師管理制度及教學(xué)常規(guī)要求：一是計劃要“三突出”開學(xué)有計劃，計劃突出目標(biāo)、進(jìn)度、措施；二是備課與上課要力求做到“三不放”：抓住基礎(chǔ)知識不放，抓住學(xué)生主體不放，抓住啟發(fā)互動不放；三是作業(yè)與同練“三講究”：作業(yè)的形式、作業(yè)和同練的布置、作業(yè)和同練的批改；四是單元檢測：檢測是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和自己教學(xué)狀況的重要反饋渠道，階段檢測講究時效性和實效性；五是輔導(dǎo)要“三到位”：輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生心理到位;關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生發(fā)展到位;熱心服務(wù)學(xué)生，熱情服務(wù)家長到位；六是學(xué)習(xí)與研究“三結(jié)合”：自主學(xué)習(xí)與集體教研相結(jié)合;校本培訓(xùn)與外派學(xué)習(xí)相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。 其次由韓德璽副校長就化隆四中“引思導(dǎo)學(xué)”生本課堂教學(xué)模式從“前置性學(xué)習(xí)----課前3分鐘---合作探究（小組交流）學(xué)習(xí)---班級匯報---總結(jié)鞏固（提升）”五個方面化做了專題培訓(xùn)，“引思導(dǎo)學(xué)”要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生大腦處于積極狀態(tài)，通過師生之間的互相啟發(fā)、相下質(zhì)疑、相互評價、相互反饋、相互觸動交流產(chǎn)生新的問題，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，不斷思考解決新問題，達(dá)到會學(xué)習(xí)的目的?！耙紝?dǎo)學(xué)”的核心是“面向全體學(xué)生，因材施教”“使每一個學(xué)生得到發(fā)展”“滿足不同類型不同層次學(xué)生的需求”。 最后黨支部書記何雙福校長做了講話：一是從化隆四中的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)理念進(jìn)行介紹，歡迎新教師加入四中團(tuán)隊，為四中帶來新的希望與活力；二是新教師熱愛本職工作、堅定理想信念；三是從“傳道授業(yè)解惑”闡述教師的職責(zé)和成就；四是新教師融入團(tuán)隊，做四中的主人和“四有”好老師；并且提出了四點要求：在思想上要樹立“立德樹人、鑄魂育人”的意識，把教書育人作為自己的主要職責(zé)；在工作上主動承擔(dān)、擔(dān)當(dāng)作為，團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生；在紀(jì)律上嚴(yán)格要求、以身作則，不遲到不早退，做到制度之內(nèi)不缺位，制度之外不越位；在業(yè)務(wù)上自我充電，學(xué)習(xí)先進(jìn)，要知道“學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆”的道理。 通過此次培訓(xùn)崗前培訓(xùn)，使新教師讓他們初步掌握化隆四中的教學(xué)常規(guī)要求和課堂教學(xué)模式，熟知并能有效快速地開展教學(xué)工作；讓新教師及早了解校情，、融入學(xué)校、進(jìn)入角色，提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實基礎(chǔ)，提供重要的保障，快速成為一名優(yōu)秀的青年教師。