<p> “潘老師對(duì)教材的挖掘和解讀真的很到位！”</p><p> “我之前存在的一些疑惑，聽(tīng)了潘老師的解讀之后，終于豁然開(kāi)朗了！”</p><p>……</p><p> 這是2020年9月16日來(lái)賓市政和小學(xué)教育集團(tuán)教師們?cè)隈雎?tīng)興賓區(qū)教育體育局特級(jí)教師潘秀梅老師講座之后紛紛由衷點(diǎn)贊的一組鏡頭。</p> <p> 2020年9月16日(星期三)是來(lái)賓市政和小學(xué)教育集團(tuán)專屬的數(shù)學(xué)教師教研日，當(dāng)日的政和校園書(shū)香四溢，處處散發(fā)著收獲的味道。為提高學(xué)校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，增強(qiáng)教師的凝聚力和創(chuàng)造力，打造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，加快推進(jìn)教育集團(tuán)化發(fā)展步伐，當(dāng)天，該校邀請(qǐng)到興賓區(qū)教育體育局教研室特級(jí)教師潘秀梅到校“傳經(jīng)送寶”，分上下午開(kāi)展教研活動(dòng)。上午由潘老師進(jìn)行“冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)‘四基’案例解讀”專題教研講座，下午由政和小學(xué)教師融合上午講座的內(nèi)容以年級(jí)教研組為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課匯報(bào)展示。</p> <p> 潘老師首先跟老師們一起了解了“從雙基到四基”形式、理念、目標(biāo)等方面發(fā)生的變化，從注重結(jié)果性教育轉(zhuǎn)變到注重過(guò)程的智慧教育的轉(zhuǎn)化。</p> <p> 緊接著潘老師以三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》為例，對(duì)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行案例解讀。</p> <p> 潘老師還跟老師們交流了如何在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，以數(shù)形結(jié)合思想方法、分類數(shù)學(xué)思想方法、推理數(shù)學(xué)思想方法等為例，對(duì)正在使用的冀教版數(shù)學(xué)教材進(jìn)行詳細(xì)地解讀。</p> <p> 潘老師通過(guò)大量的教學(xué)案例，分析了如何通過(guò)“四基”的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。老師們不禁感嘆：數(shù)學(xué)原來(lái)應(yīng)該這樣來(lái)滲透、落實(shí)“四基”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)素養(yǎng)的發(fā)展。潘老師的方法真不是一般的多?。?lt;/p> <p> 潘老師的好點(diǎn)子這么多，我們要趕緊記錄下來(lái)。</p> <p> 上午的講座要結(jié)束了，我們也來(lái)談?wù)勏敕ê褪斋@。</p> <p> 下午，老師們?cè)缭绲鼐蛠?lái)到了教研活動(dòng)室，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)。瞧，他們討論得多激烈啊！</p> <p> 一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師們對(duì)《9加幾》有很獨(dú)特的設(shè)計(jì)方法，用數(shù)形結(jié)合的思想方法把教學(xué)思路和設(shè)計(jì)理念款款道來(lái)。</p> <p> 二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在《9加幾》這一課題教學(xué)設(shè)計(jì)中，如何落實(shí)“四基”有理有據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生用花片代替數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，每加一個(gè)數(shù)就移動(dòng)一個(gè)花片，直到湊成十，在數(shù)形結(jié)合的基礎(chǔ)上歸納出“湊十”的計(jì)算方法。</p> <p> 三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師們研討的是同一課題《億以內(nèi)的數(shù)》，兩組教師分別對(duì)本組的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述，兩組的設(shè)計(jì)不太一樣，但都能從：根據(jù)數(shù)位順序表說(shuō)一說(shuō)各數(shù)表示的意義、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法寫(xiě)法、億以內(nèi)數(shù)的讀法、億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法……這些方面有效地落實(shí)“四基”。</p> <p> 五六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師們研討的課題是《小數(shù)點(diǎn)右移引起小數(shù)大小的變化規(guī)律》，兩組教師都是根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際探究0.05×10=0.5</p><p>0.05×100=5</p><p>0.05×1000=50積的小數(shù)點(diǎn)變化規(guī)律。</p> <p> 潘老師認(rèn)真聽(tīng)了各組的匯報(bào)，給每個(gè)教研組做了點(diǎn)評(píng)及改進(jìn)的建議，讓老師們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上又有了更深層次的認(rèn)識(shí)。感謝潘老師給我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)！</p> <p> 活動(dòng)結(jié)束后，老師們抓緊時(shí)間繼續(xù)向潘老師請(qǐng)教。</p> <p> 陳冬梅副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的重要性進(jìn)行了分析，希望老師們能夠堅(jiān)持進(jìn)行教研，不斷提升自己。</p> <p> 最后，黃鵬校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，并對(duì)潘老師大力支持我校的教研工作表示感謝！同時(shí)對(duì)老師們提出殷切的期望：希望老師們能保持積極向上的心態(tài)參加教研活動(dòng)，尋找有效教學(xué)的方法和途徑，以此促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p> 通過(guò)此次教研活動(dòng)，和潘老師面對(duì)面的交流，解決了老師們心中的許多困惑和實(shí)際操作的教學(xué)問(wèn)題，豐富了教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有助于教師們的教學(xué)成長(zhǎng)。</p> <p> 這次教研講座和說(shuō)課活動(dòng)可以說(shuō)是一次思想的碰撞、理念的交流！是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆。教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要學(xué)習(xí)方式，讓每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，而是成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。</p> <p>策劃：陳冬梅 韋彩釵</p><p>編輯：李麗梅</p><p>圖片：李麗梅 蘭蘭 韋獻(xiàn)婷</p><p>審核：黃鵬 姜小美</p><p><br></p>