金秋九月校園美丹桂飄香教研忙

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2020年9月17日早晨，為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，西大街小學(xué)語文教研組，在學(xué)校道德講堂舉行了“小學(xué)低年級識字方法探究”的教研活動。本次活動由教導(dǎo)處劉春華主任主持，雷建梅老師主講，全體語文教師參與。 　　漢字是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過對漢字多種形式的解讀，小學(xué)生不僅能夠?qū)ψ鎳娜宋摹v史產(chǎn)生更深層次的認(rèn)知，還能在文字的學(xué)習(xí)中獲得一種民族自豪感、歷史使命感。識字教學(xué)是小學(xué)語文第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。作為小學(xué)語文教學(xué)工作者，我們要潛心挖掘識字教學(xué)的有效方法，在吸收和借鑒他人優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷鉆研教材，實(shí)踐創(chuàng)新，逐漸形成獨(dú)具匠心的識字方法。?雷建梅老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，以及平時(shí)的鉆研和學(xué)習(xí)，就低年級識字方法做了一些深入、獨(dú)到、操作性很強(qiáng)的探究和總結(jié)。 　　雷老師深入淺出，從學(xué)生識字面臨的現(xiàn)狀分析了識字困難的主客觀原因，又細(xì)致入微地闡述了自己在教學(xué)實(shí)踐中探索、積累的切實(shí)有效的低年級識字方法。 　　她耐心細(xì)致地講解了順口溜等生動有趣、學(xué)生喜聞樂見的識字方法。 　　雷老師重點(diǎn)總結(jié)了以下六種識字方法： 　　全體語文老師專注傾聽，筆頭穿梭，積累、借鑒了雷老師獨(dú)具匠心的良好識字方法和寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　雷老師還特別分析了一、二年級課堂識字教學(xué)的獨(dú)到見解。強(qiáng)調(diào)老師要把學(xué)生練習(xí)和評價(jià)結(jié)合起來，激發(fā)孩子的寫字興趣。一、注重自學(xué)，重點(diǎn)釋疑；二、加強(qiáng)比較，舉一反三。強(qiáng)調(diào)自主識字和重點(diǎn)指導(dǎo)相結(jié)合，讓識字教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。 　　雷老師總結(jié)到：低段學(xué)生的易變性還是比較大的，而且其中的不定因素也很多，還需我們因材施教，使孩子們真正掌握識字寫字的方法，提高識字寫字能力，為以后的語文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 　　教導(dǎo)處劉春華主任做了最后的總結(jié)發(fā)言，充分肯定了雷老師精心準(zhǔn)備、潛心探索低年級識字教學(xué)方法的認(rèn)真態(tài)度，勉勵各位教師虛心學(xué)習(xí)，大膽借鑒，刻苦鉆研，在日常的課堂教學(xué)中，切實(shí)運(yùn)用豐富、高效、有趣的識字方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的語文教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　本次教研活動在老師們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，大家一致認(rèn)為，通過本次教研活動，我們對低年級的識字教學(xué)有了更加豐富的理解，也認(rèn)識到了識字教學(xué)的重要性。在今后的教育教學(xué)工作中，我們一定會學(xué)以致用，教學(xué)相長，讓語文課堂為西大和諧美麗的校園錦上添花。