<p>?</p><p>9月17日下午，濰坊高新雙語(yǔ)教育集團(tuán)六環(huán)節(jié)研討課正在火熱進(jìn)行。</p><p>參與此次研討活動(dòng)的有高新區(qū)數(shù)學(xué)教研員郭強(qiáng)科長(zhǎng)、張建英校長(zhǎng)，學(xué)評(píng)中心張瑞艷主任以及集團(tuán)的各學(xué)科老師。</p><p>?</p> <p>承擔(dān)本次課堂展示的，是六環(huán)節(jié)先鋒團(tuán)隊(duì)的肖翠麗和鄭德芳老師。兩位老師將對(duì)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》進(jìn)行同課異構(gòu)的課例展示。</p><p>肖翠麗老師的課堂，從生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課，知識(shí)與生活聯(lián)系自然，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。</p> <p>集體分享是整個(gè)課堂的精彩之處，學(xué)生對(duì)新知探究過(guò)程中，利用學(xué)具對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行了解釋說(shuō)明，但這并沒(méi)有讓“聽(tīng)眾們”滿意，為什么平均分成3份，不寫成除法？在學(xué)生爭(zhēng)論不下的時(shí)候，肖翠麗老師及時(shí)點(diǎn)撥，將算式的算理和學(xué)生再次進(jìn)行了理順，幫助學(xué)生理解除法與乘法意義的本質(zhì)。</p><p>其他小組結(jié)合舊知識(shí)進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，通過(guò)轉(zhuǎn)化成除法，轉(zhuǎn)化成小數(shù)，成功求得計(jì)算結(jié)果。最后通過(guò)方法優(yōu)化，大家及時(shí)總結(jié)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。</p> <p>鄭德方老師的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生確定目標(biāo)后，充分利用小組合作，學(xué)生將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)進(jìn)行分析，優(yōu)化解題方法，用字母表示數(shù)對(duì)方法進(jìn)行總結(jié)概括。</p><p><br></p> <p>練習(xí)環(huán)節(jié)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)方法的應(yīng)用與提升，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，明確錯(cuò)因。</p> 兩位老師的課堂目標(biāo)的確立都是基于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)后進(jìn)行提煉，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。集體分享環(huán)節(jié)，學(xué)生互相質(zhì)疑補(bǔ)充，老師只在關(guān)鍵之處進(jìn)行點(diǎn)撥提升，六環(huán)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)鍛煉了每個(gè)學(xué)生深度思考的能力。 <p>專家老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。</p><p>王月英主任先對(duì)六環(huán)節(jié)的理念與課堂推進(jìn)研究過(guò)程進(jìn)行了說(shuō)明。</p> <p>郭強(qiáng)科長(zhǎng)對(duì)六環(huán)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)模式給予了高度肯定，將六環(huán)節(jié)教學(xué)與學(xué)評(píng)教一致性備課進(jìn)行了融合解讀，六環(huán)節(jié)課堂真正讓教堂變成了學(xué)堂，學(xué)生充分參與課堂，自主真正在發(fā)生。</p> <p>張校長(zhǎng)對(duì)小組合作的有序高效給予肯定，學(xué)生在小組合作中能力得到了充分的展示，六環(huán)節(jié)課堂真正著眼于學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展，老師不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生能力發(fā)展。同時(shí)，張校長(zhǎng)對(duì)于老師在課堂中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教授作用，做出強(qiáng)調(diào)，小組合作的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生整體知識(shí)框架的建構(gòu)。</p> <p>集團(tuán)袁校長(zhǎng)在參加完全區(qū)會(huì)議后親臨評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)六環(huán)節(jié)的課堂研究進(jìn)行了總結(jié)反饋。六環(huán)節(jié)先鋒團(tuán)隊(duì)老師們的示范課為全體老師帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)與思考。研究不會(huì)停止，這次的課例研討，旨在通過(guò)課堂，讓老師們?cè)俅尉劢沽h(huán)節(jié)的核心理念，讓自主真正發(fā)生。更希望通過(guò)多位專家的點(diǎn)評(píng)，找準(zhǔn)未來(lái)前行的方向。</p> <p>長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！有了專家們的指引，老師們一定會(huì)將自主課堂繼續(xù)深入研究下去，讓自主學(xué)習(xí)擲地有聲！</p>