<p> 秋，是收獲的季節(jié)，伴著涼爽的秋風，9月17日上午，我校開展語文教研活動，聆聽鄭倩姿老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》，共同開啟詩意的語文古文課堂之旅。</p> <p> 本次教研經(jīng)過說課，授課教師根據(jù)聽課老師的意見進行修改，再開始今天的磨課環(huán)節(jié)。</p> <p> 走進鄭老師的課堂，我們仿佛聽到了伯牙優(yōu)美的琴聲，看到了伯牙因子期的離去喟然長嘆、悲切傷感的神情。也深深感受到知音難求的那種渴望、失落的心境……鄭老師依據(jù)學生實際和文本特點，以讀為本，“讀”得有層次，有梯度：初讀課——讀準字音；再讀課——讀懂大意；三讀課——讀準節(jié)奏；四讀課——讀出情誼，一步一個腳印地讓學生在不同層次的準確到位的朗讀中，領悟到水到渠成的閱讀樂趣，形成扎實的語言能力。</p> <p> 授課之后，在學校領導的帶領下，聽課老師就這節(jié)教研課進行了深入地交流研討。各位老師暢所欲言，從不同角度，不同方面談了自己的感想、體會，授課老師積極聽取意見。</p><p> 這次的教學研討，給每位語文教師提供了自身發(fā)展的平臺，加強了教師之間的教學交流。相信在以后的教研活動中將會有更精彩的表現(xiàn)，激起更多語文教學智慧的火花！</p>