<p> 秋,是收獲的季節(jié),伴著涼爽的秋風,9月17日上午,我校開展語文教研活動,聆聽鄭倩姿老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》,共同開啟詩意的語文古文課堂之旅。</p> <p> 本次教研經(jīng)過說課,授課教師根據(jù)聽課老師的意見進行修改,再開始今天的磨課環(huán)節(jié)。</p> <p> 走進鄭老師的課堂,我們仿佛聽到了伯牙優(yōu)美的琴聲,看到了伯牙因子期的離去喟然長嘆、悲切傷感的神情。也深深感受到知音難求的那種渴望、失落的心境……鄭老師依據(jù)學生實際和文本特點,以讀為本,“讀”得有層次,有梯度:初讀課——讀準字音;再讀課——讀懂大意;三讀課——讀準節(jié)奏;四讀課——讀出情誼,一步一個腳印地讓學生在不同層次的準確到位的朗讀中,領悟到水到渠成的閱讀樂趣,形成扎實的語言能力。</p> <p> 授課之后,在學校領導的帶領下,聽課老師就這節(jié)教研課進行了深入地交流研討。各位老師暢所欲言,從不同角度,不同方面談了自己的感想、體會,授課老師積極聽取意見。</p><p> 這次的教學研討,給每位語文教師提供了自身發(fā)展的平臺,加強了教師之間的教學交流。相信在以后的教研活動中將會有更精彩的表現(xiàn),激起更多語文教學智慧的火花!</p>