<p> 俗話說"教師要給學(xué)生一杯水，自己需要常流水"，為了有長流不斷的活水，提高課堂教學(xué)品質(zhì)、推動教師的專業(yè)成長，2020年9月16日上午，萬寶小學(xué)英語組在夏校長的帶領(lǐng)下，教研組長常組長的組織下，全體英語教師，齊聚三樓會議室，進(jìn)行了熱烈而卓有成效的集體教研活動，每位教師都暢所欲言，大家共同研討，尋找最佳的教學(xué)方法，教研氛圍濃厚，本次教研活動是深挖各年級課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本年級教材，設(shè)置合理的教學(xué)策略，為的是在今后教學(xué)中能夠更加有目的的去教學(xué)。</p><p> 今年的教研有些不一樣，是疫情好轉(zhuǎn)過后本學(xué)期第一次英語教研活動，每位教師對新學(xué)期的工作也充滿了期待。同時，由于疫情的影響，學(xué)生的心理和行為習(xí)慣都有一些小變化，所以教師的策略也會有所調(diào)整。</p> <p> 一年級的周媛老師提倡盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓學(xué)生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松的學(xué)習(xí)，重新培養(yǎng)興趣。記得每次路過周老師正在授課的班級時，總是聽到她親切溫柔的聲音，看到她活潑的身影，甚至連自己也會被感染，想跟著一起去跳舞，我想這就是她個人魅力的體現(xiàn)。</p><p> 她還說糾正學(xué)生錯誤時，要用委婉，間接的方式糾正學(xué)生的錯誤。鼓勵就是幫助，是使學(xué)生樹立自信，學(xué)好英語的方法。</p><p> 站在兒童的視角去教學(xué)是她的風(fēng)格，同時也是她的教學(xué)準(zhǔn)則。</p> <p> 二年級柴曉偉老師作為一個工作20多年的英語教師，十分注重學(xué)生基礎(chǔ)是否牢固，尤其是對字母的掌握。</p><p> 二年級主要任務(wù)是26個字母的規(guī)范書寫，由于字母是組成單詞的最小單位，也影響孩子后期對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，所以柴老師在教授記憶字母時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自編替換小chant，如A is for apple。</p><p> 同時還注重每節(jié)課情感態(tài)度與文化意識在英語課堂的滲透，如培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母，愛護(hù)動物，熱愛運(yùn)動，從小樹立正確的價值觀。培養(yǎng)對西方文化的樂趣，語言的背后是文化，如果學(xué)生不能很好的理解所學(xué)語言國的文化知識，那么他就不能更好的掌握這門語言。</p> <p> 三年級的劉欣桐老師雖然是去年新入職的教師，但是她對自己要求很嚴(yán)格，對待工作特別的認(rèn)真，也虛心利用課余時間向老教師請教。對每一模塊的重難點，都進(jìn)行了很深入而細(xì)致分析。她認(rèn)為游戲既能滿足學(xué)生的天性，又解決了學(xué)生“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿足學(xué)生自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。若將知識融于游戲中，在蹦蹦跳跳中學(xué)英語，那學(xué)生就會學(xué)得快，記得牢。因此根據(jù)每一模塊的知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計了不同的游戲。比如你做我猜游戲、小調(diào)查，傳聲筒游戲，抽卡片游戲，失物招領(lǐng)情景表演等等，這樣讓童心插上翅膀翱翔的老師，孩子們怎么能不喜歡？</p> <p> 四年級的劉君老師善于將教學(xué)真正地與實際生活相結(jié)合，教導(dǎo)學(xué)生不學(xué)啞巴英語，活學(xué)活用。比如在學(xué)習(xí)第十模塊祈使句的用法時，她建議可以在授課過程中結(jié)合年初疫情的情況，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成利于健康的好習(xí)慣。</p><p> 她也很注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，在每冊書后面的Reading for pleasure部分，使用一種新的閱讀技巧，養(yǎng)成按照意群閱讀的習(xí)慣，即不是孤立地讀每一個單詞，而是將幾個詞，幾個詞組作為整體一起來理解，這種方法不僅有助于提高閱讀速度，還能克服指讀，回視，重讀等不良習(xí)慣。</p> <p> 五年級的劉悅老師非常注重語音教學(xué)，她認(rèn)為從不開口到開口，中間其實只是少了一個“自然拼讀”而已，小學(xué)階段利用好自然拼讀的這一法寶，那么對于學(xué)生無論是朗讀還是背誦，都會事半功倍，掌握熟練后，孩子以后看到單詞就會讀，聽到英語就能拼。所以她在每次學(xué)習(xí)生詞時，都會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納自然拼讀的規(guī)律。</p><p> 她還十分注重小升初的銜接，主要體現(xiàn)在兩方面：1.在授課時適當(dāng)加入音標(biāo)教學(xué)，使學(xué)生提前感知音標(biāo)，減輕學(xué)生升入初中后的記憶負(fù)擔(dān)。 2.拓展語法，如在講解關(guān)于道歉的答語，除了書中的That's OK，還拓展了Never mind. 等其他的常見答語。目的是培養(yǎng)學(xué)生的日常交際能力，做好小升初的語法銜接。</p> <p> 常組長對本次教研做了詳細(xì)的總結(jié)，叮囑一定做好疫情過后的銜接工作，多引入有趣的歌曲，在閱讀文章時多積累詞匯量，學(xué)會使用微課，教學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，提高課堂效率，為課堂錦上添花。</p> <p> 最后，夏校長對本次教研進(jìn)行了總結(jié)，同時也對每位青年教師提出了很多寶貴的意見。他說吃透教材，深挖教材是教學(xué)工作的前提。英語教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，用生動幽默的語言去感染學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，做一個學(xué)生喜歡的英語老師 ，哪怕節(jié)奏慢一點，也要學(xué)生從小就對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。還要注意處理好英語教學(xué)中西方文化的導(dǎo)入和中國文化的保持的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和接受外來文化。</p> <p> 正所謂眾人拾柴火焰高，每次研討交流都是一次成長，我們將不忘初心，且行且學(xué)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，為學(xué)生的成長添枝加葉！</p>