<p> 卓越的教育離不開專業(yè)的教師。為了優(yōu)化提升漢語拼音教學質(zhì)量，夯實學生語文學習根基，9月16日上午，以潤新小學為引領校，東江小學、豐儀小學、黃城集小學、蘭高小學、石良小學共計三十余名教師齊聚潤新小學錄播教室，共同參與了山東省教科院開展的“小學語文漢語拼音教學專題研討”線上教研活動。</p> <p> 首先，我們認真觀看來自山東省實驗小學的王夢君老師的漢語拼音教學展示課《gkh》，王老師運用卡片、插圖、動畫、游戲等多種方法，激發(fā)學生興趣，從聲母到音節(jié)的認讀、發(fā)音、書寫，循序漸進地引導學生，扎實有效地完成了拼音教學任務。</p> <p> 老師們聽得投入，記得認真。王夢君老師精彩的講授引發(fā)了老師們對于自身教學的思考。</p> <p> 在拼音教學中應該秉承什么樣的理念，在拼音教學中應該注意什么，山東省實驗小學副校長劉愛華的《精研教材優(yōu)化教學，提高拼音教學時效》給出了答案。</p> <p>為什么要學漢語拼音？</p><p> 漢語拼音是識字閱讀的工具，能大大提高學生自主學習的能力，在語文教學中有著舉足輕重的作用，是語文學習的重點和難點。</p><p> </p> <p> 學生學漢語拼音，重在老師怎么教。針對當前漢語拼音教學中存在的問題，劉校長分享了一些教學策略，值得我們借鑒和思考。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 教過一年級拼音的教師都會有這樣的感慨：拼音表面上看起來很簡單，但一教起來就感覺特別累，學生總感覺學習很難。而剛教過畢業(yè)班的老師又無從下手，這次的培訓如同明亮的燈塔，讓我們在茫茫大海中找到了方向。</p> <p> 最后山東省教育科學研究院的李家棟老師，對我們一線語文教師提出了要求：要想提高漢語拼音教學質(zhì)量，必須提高語文教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。系統(tǒng)學習漢語拼音方案的書籍，了解語文課程標準有關漢語拼音教學的規(guī)定與要求，學習同行的教學經(jīng)驗，積極開展教學研究，積累教學經(jīng)驗。</p> <p> 每一次教研活動都是一次精神的洗禮，本次線上活動，讓老師們在積極有效的實踐探索中共同成長。條理清晰的筆記和發(fā)自內(nèi)心的感悟正是老師們專注與認真的見證。</p> <p> 在認真地聽完線上培訓之后，所有的語文老師進行了線下教學研討。通過這次線上活動，相信老師們在以后的教學中會更加有方法地指導學生上好每一堂課，從而提升學生的學習效果。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 語文教學博大精深，需要我們以真誠、謙遜的態(tài)度去思考、創(chuàng)新。路漫漫，其修遠，我們必將執(zhí)著追求、潛心研究。相信通過此次培訓，潤新小學及共同體的語文教師們將會在小學語文教育這片沃土上，在新教材教學的探索中綻放出獨特的精彩！</p>