<p> 每一個(gè)盛夏轉(zhuǎn)秋的時(shí)節(jié)，總會(huì)讓人有一種莫名的欣喜與期待。在這秋意濃濃的日子里，我們迎來了“全市小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)”。9月18日，各鎮(zhèn)街教研員、各鎮(zhèn)街中心小學(xué)、市直及民辦學(xué)校業(yè)務(wù)主任、骨干教師共約600余人在實(shí)驗(yàn)小學(xué)大同校區(qū)參加了此次活動(dòng)，大會(huì)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)大同校區(qū)甘婷婷主任主持。</p><p><br></p> <p>本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p>一.“新課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)語文“四學(xué)”教學(xué)模式立標(biāo)及解讀；</p><p>二.聆聽講座《課程綱要編寫解析及使用指導(dǎo)》；</p><p>三.會(huì)議總結(jié)及年度工作安排。</p> 觀摩立標(biāo)示范課 <p> 首先，與會(huì)老師共同觀摩了由實(shí)驗(yàn)小學(xué)荊河路校區(qū)李琳琳老師執(zhí)教的統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》。</p><p><br></p> <p> 李老師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞概括文意，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們借助關(guān)鍵詞語，想象畫面，感受圓明園昔日輝煌場(chǎng)面，并結(jié)合課前搜集的資料，形成文字和圖片的沖擊。學(xué)生在反復(fù)觸摸文本后，老師適時(shí)補(bǔ)充視頻資料，升華學(xué)生對(duì)英法聯(lián)軍野蠻行徑的認(rèn)識(shí)，從而體會(huì)作者的愛國情感。</p><p> 李老師帶領(lǐng)我們感受到圓明園無與倫比的輝煌，也讓我們深深記住了那段屈辱的歷史。課堂之上，時(shí)而情動(dòng)辭發(fā)，時(shí)而聲情并茂，時(shí)而小組互學(xué)熱烈，很好地體現(xiàn)了“四學(xué)模式”。</p> 評(píng)課解讀 <p> 接著，實(shí)驗(yàn)小學(xué)大同校區(qū)侯化珍主任結(jié)合立標(biāo)課例就新課堂“四學(xué)模式”進(jìn)行了具體的解讀。</p><p> 侯主任強(qiáng)調(diào)，“四學(xué)”教學(xué)模式，要求教師要以學(xué)生學(xué)情為根本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生知能素養(yǎng)提高為目的，教學(xué)過程中及時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)并鼓勵(lì)積極參與；處理好知識(shí)回顧與精講點(diǎn)撥的關(guān)系，通過有效的評(píng)價(jià)精準(zhǔn)掌握學(xué)生知識(shí)的鞏固與能力的提高情況，圍繞目標(biāo)整體地處理好教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)三者之間的關(guān)系，保證“教一學(xué)一評(píng)”的一致性。</p> 課程綱要編寫解析及使用指導(dǎo) <p> 接下來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)文化路校區(qū)的黨金菊主任以三年級(jí)上冊(cè)教材為例，就“如何編寫課程綱要”和“如何使用課程綱要”兩個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的解讀。</p><p><br></p><p> 黨主任強(qiáng)調(diào)，在研究、分析、分解課標(biāo)時(shí)，要站在整個(gè)學(xué)科素養(yǎng)的背景下去分析，利用教材把課標(biāo)要求分解到每個(gè)學(xué)期。再由課標(biāo)審視教材，在教材分析的基礎(chǔ)上，找到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在教材中的具體落地。由教材走進(jìn)課標(biāo)，再由課標(biāo)審視教材，才能真正實(shí)現(xiàn)課標(biāo)和教材的無縫鏈接。此外，在學(xué)期課程綱要的使用方面，她強(qiáng)調(diào)，要用起來，要有全局意識(shí)，要落實(shí)到位。</p> 會(huì)議總結(jié) <p> 最后，市教研室王曉靜老師就本次大會(huì)做總結(jié)，并從以下五個(gè)方面就本年度工作安排做具體指導(dǎo)。</p><p> 第一，加強(qiáng)小學(xué)語文“四學(xué)”模式和“學(xué)練用”教學(xué)方法的研究和運(yùn)用，進(jìn)一步規(guī)范備課，優(yōu)化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p> 第二，開展好集體教研，完善課程綱要的編寫，加強(qiáng)課程綱要的使用。</p><p> 第三，繼續(xù)抓實(shí)語文教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)識(shí)字與寫字教學(xué)、課內(nèi)閱讀和課外閱讀教學(xué)、口語交際和習(xí)作教學(xué)，深化閱讀與寫作銜接育人工作，開展豐富的讀寫綜合實(shí)踐活動(dòng)，誦讀經(jīng)典。在其過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，授予學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p> 第四，做好語文團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，重視青年教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮兼職教研員工作室和市名師工作室聯(lián)盟的輻射引領(lǐng)作用，開展不同專題的教學(xué)研討活動(dòng)，吸引和幫助廣大青年老師積極參與到教學(xué)研究中來。</p><p> 第五，積極做好教育云平臺(tái)教學(xué)資源的使用，優(yōu)化教學(xué)資源。</p> <p> 努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，精準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革，是我們的責(zé)任。課堂教學(xué)有科學(xué)，也有藝術(shù)，新課程，新理念，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追求理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福！</p> <p>總編：王海霞</p><p>文字：甘婷婷 滑婷婷</p><p>圖片：張濤</p>