<p> 時維九月，序?qū)偃铮聦W期伊始，正弘國際小學迎來了新目標，新挑戰(zhàn)，新篇章。各項教學工作有序推進，“開學即開課，開課即教研”的序幕早已在所有學科中轟轟烈烈地拉開。</p><p> 為提高學校的英語教學質(zhì)量，提升課堂教學效果，我校領(lǐng)導(dǎo)班子深入英語課，關(guān)注教學、關(guān)注課堂、關(guān)注學生。</p> <p><b style="font-size: 20px;">一、悅動課堂 — Enjoy Your Class</b></p> <p> 下面，讓我們跟隨鏡頭，一起走進生動有趣的英語課堂吧！</p> <p> 首先，走進低年級英語課堂去看看吧！Jabulani老師，他的課堂非常幽默風趣，他會發(fā)布fingers up指令，帶領(lǐng)孩子們用手指練習字母筆畫。他會給坐姿端正，舉手規(guī)范的孩子上臺寫字母的機會，培養(yǎng)孩子們良好的課堂規(guī)則意識。用簡單幽默給了孩子們結(jié)識陌生語言的勇氣！</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">讓我豎起小耳朵認真聽????</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">小手舉高高???</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">我不但會讀還會寫哦????</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">看我舉手多端正，快提問我吧?????♂?</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">So easy.難不倒我的????</span></p> <p> Benita老師講究化難為易，經(jīng)常用簡單地舉例，去翻譯又長又難的單詞。并與助教老師一起默契配合，用自己的位置演示難以理解的方位介詞behind和opposite，幫助孩子們在輕松愉悅的氛圍里繼續(xù)向前。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">我們跟著節(jié)奏來一遍????</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">看我認真的小眼神??</span></p> <p> 如果說低段英語課堂注重學生興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成，那么中段英語的課堂則是活潑且更加有序，Matt和Benita老師更加注重孩子們思維品質(zhì)的提升，用一個個簡單問題，引導(dǎo)學生逐步深入思考，在不斷回答中熟練掌握課堂要點。同時注重用積極的評價，“There you go”、“That’s the best ever ”等激發(fā)學生不間斷的熱情。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">豎起指頭跟著老師一起做????</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">我們老師也太可愛了吧??</span></p> <p> 高段英語課堂，沉穩(wěn)又帶有黑色幽默。Vlada 和Nargesh老師都有著過硬的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗，能用簡單的語言、肢體動作和面部表情來詮釋較難詞匯和語句。他們總能以欣賞的眼光看待每位學生，鼓勵其參與到課堂活動，增強英語學習自信心。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">大聲告訴老師喲????</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">靜息等待老師上課</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">二、悅真教研 — We're a Team</b></p> <p> 英語教研組是一支團結(jié)努力，合作互助的團隊。他們根據(jù)學段特點對每一堂課的內(nèi)容、教法、學法和作業(yè)設(shè)計都進行了深入的探討。低中高段分別以“扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，習慣養(yǎng)成”、“激發(fā)興趣，注重實踐，做課堂的小主人”和“建立學習型小組，提高英語綜合運用能力”為主要目標，從教學重難點的突破和訓練，教案的二次修改，課件的統(tǒng)一審核，作業(yè)布置的科學和規(guī)范批改等方面進行教研，力爭用最優(yōu)化的教學來讓孩子更好的理解課堂，理解英語。</p> <p><b style="font-size: 20px;">三、悅美作業(yè) — Quality Homework</b></p> <p> 教研團隊的用心設(shè)計，精彩紛呈的課堂呈現(xiàn)，都為孩子們扎實基礎(chǔ)、規(guī)范書寫、思維提升、語言應(yīng)用提供了保障。一起來看看我們不同階段孩子的優(yōu)秀作業(yè)吧！</p> <p> 對于低段孩子的作業(yè)，老師從書寫規(guī)范上開始進行要求，同時口語發(fā)音也在不斷練習中提高。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">得到小貼畫好開心??</span></p> <p> 中段開始增加句子和段落，老師對書寫的要求更加嚴格，不僅要會說更要會寫。</p> <p> 高段進入知識匯總階段，練習量的增加，使得老師對所學習知識的掌握程度要求越來越高。雖然不同學段的作業(yè)有所差別，但是老師批改作業(yè)的態(tài)度始終不變，仔細、認真，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">美美的手抄報??</span></p> <p> 蘇霍姆林斯基說過：教師要成為學生的知識的源泉，就要永遠處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。正弘全體英語教研組老師，必將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，以知識為土壤，做正弘最美的園??！</p> <p>文字編輯：王藝涵 米潔</p><p>素材來源：英語教研組</p><p>審核：鄭州市金水區(qū)正弘國際小學新聞組</p>