教研花開，馨香滿懷 —— 開元學(xué)校數(shù)學(xué)教研

?涼辰夢(mèng) *瑾

為了打造數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生課堂參與的積極性和主動(dòng)性。我校數(shù)學(xué)教研組開展了主題為“如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”的活動(dòng)，為數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)互相交流、探討的平臺(tái)。 “教無涯，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼，展開教研的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)。 金秋智慧碩果香，九月運(yùn)鐸數(shù)研討 一年級(jí)王艷波老師的分享： 古人云：教人未見其趣，必不樂學(xué)也。樂學(xué)就是讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，越學(xué)越有味，樂在其中。教育家赫爾巴特說：教育工作如果不能引起各方面的興趣，講授教材就易進(jìn)入睡眠狀態(tài)。可見，興趣是是最好的老師、是一種無形的動(dòng)力。因此，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到教學(xué)的成功與否，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會(huì)樂意去學(xué)，才會(huì)去積極思考，才會(huì)受教育于輕松愉快之中，這是對(duì)學(xué)生的思想教育及提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的。那么如何使學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，使課活起來，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性? 一、生動(dòng)導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣。 好的開端是成功的一半，根據(jù)每堂課內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入情境，他是上好新課的關(guān)鍵。創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境目的是把學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣遷移到學(xué)習(xí)上來，學(xué)生有了興趣，才能產(chǎn)生探索的欲望。教學(xué)中若平鋪直敘地講解，只能是教師講得口干舌燥，而學(xué)生卻對(duì)此毫無興趣，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生疑問和要求質(zhì)疑的心態(tài)，才能使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。以這樣和生活當(dāng)中息息相關(guān)的問題開始新課的教學(xué)，使學(xué)生一開始就產(chǎn)生探求新知識(shí)的欲望，學(xué)生的探究欲望油然而生，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，使他們集中精力，開動(dòng)腦筋，學(xué)生帶著探究欲望走進(jìn)課堂。 二、以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的進(jìn)步和快樂。 教學(xué)要以鼓勵(lì)為主才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是經(jīng)過教育實(shí)踐檢驗(yàn)和心理科學(xué)證實(shí)的正確的教育行為原則。眾所周知，不論是大人還是孩子，在他們付出努力之后，都希望得到社會(huì)或他人的肯定與贊揚(yáng)，這是十分自然和正常的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不例外，一個(gè)學(xué)生如果在努力學(xué)習(xí)之后，能夠得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，就會(huì)使他看到自己的進(jìn)步，并獲得愉快的情感，從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和攀登知識(shí)高峰的愿望，最終還會(huì)形成努力、進(jìn)步、贊揚(yáng)、再努力、再進(jìn)步的良性循環(huán)，而這一些都需要教師樹立正確的教育思想，愛護(hù)學(xué)生內(nèi)心深處渴望進(jìn)步的火花，不要吝惜自己的掌聲和贊美聲，贊揚(yáng)要及時(shí)、適度、得法才能夠?qū)崿F(xiàn)。 三、精心組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)興趣。 傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師多是以一種權(quán)威的姿態(tài)，向?qū)W生講述數(shù)學(xué)，而學(xué)生只有遵從、模仿、記憶的權(quán)利，沒有從分的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)、推理、論證?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。在四十分鐘的課堂上安排有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生手、口、腦等多種感觀積極參與，把知識(shí)蘊(yùn)藏在活動(dòng)中，讓學(xué)生們?cè)谕娴倪^程中體驗(yàn)到知識(shí)的趣味性，從而理解相關(guān)概念。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮教具和學(xué)具的直觀作用，有意識(shí)地安排一些擺一擺、畫一畫的活動(dòng)，學(xué)生通過實(shí)踐操作，使動(dòng)手與思維緊密聯(lián)系起來。 二年級(jí)管程麗老師的分享： 根據(jù)我們組平時(shí)的教學(xué)工作，我總結(jié)了兩大點(diǎn):一是課堂中的實(shí)質(zhì)性做法；二是精神層次上的。 一:課堂中的實(shí)質(zhì)做法 1、巧設(shè)導(dǎo)語，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精彩的開頭如同一副“興奮劑”，它能使學(xué)生精神飽滿，注意力集中。為此呢，我們可以經(jīng)常了解當(dāng)下流行什么。然后根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置好導(dǎo)語。比如:動(dòng)畫片、童話故事等。 2、組織課堂小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)，注意力集中時(shí)間比較短。我們可以根據(jù)每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的小游戲。讓孩子們?cè)谕嬷徐柟塘诵轮R(shí)。  3、設(shè)計(jì)多種樣式的練習(xí)題。練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂必不可少的環(huán)節(jié)，它可以使學(xué)生更加牢固地掌握知識(shí)。我們要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，比如:一題多變、開放性習(xí)題、找朋友、做醫(yī)生等。 4、適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽。班級(jí)中開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。在競(jìng)賽過程中，學(xué)生求成的需要會(huì)更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增加。比如:課堂上開展個(gè)人競(jìng)賽或團(tuán)體競(jìng)賽。 二、精神層次上的 教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)學(xué)生。 在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，那就是使自己成為一個(gè)成功者。學(xué)生很在乎教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是某一方面進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生給予積極性評(píng)價(jià)，切莫讓自己的評(píng)價(jià)使學(xué)生失去興趣。 總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是多種多樣的。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要因材施教、靈活多變，把握好學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣出來了，對(duì)于以后的數(shù)學(xué)教育有很大的幫助。  三年級(jí)牛小麗老師的分享： 興趣就像一顆種子，只有把這顆種子培育好了，才能長成參天大樹。數(shù)學(xué)課并不是枯燥無味的，因?yàn)樗袊?yán)密的邏輯，所以我們要吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。 一、數(shù)學(xué)課的教學(xué)應(yīng)是放松和快樂的。 教師在講授數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)時(shí)刻體現(xiàn)自己對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，就像我們?cè)诎嗬锏暮⒆右粯?，要體現(xiàn)在語言和行動(dòng)上，并且用輕松愉快的心情，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我經(jīng)常喜歡用“小步子、踏實(shí)走”來告訴學(xué)生，爭(zhēng)取把每節(jié)課的內(nèi)容學(xué)扎實(shí) ，讓學(xué)生感覺每節(jié)課都有收獲，并且從中得到成功感。 二、教師在課堂中要培養(yǎng)自己的幽默感。 事實(shí)上幽默感對(duì)學(xué)生，特別是對(duì)數(shù)學(xué)比較恐懼的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中，作為老師要爭(zhēng)取把課堂知識(shí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來。我們可以穿插一些幽默的話語、故事，引導(dǎo)學(xué)生在歡樂中學(xué)會(huì)知識(shí) 。 三、教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步。 作為數(shù)學(xué)老師要嚴(yán)中有愛，不能只關(guān)注結(jié)果，一定要關(guān)注學(xué)生是如何做的。即使學(xué)生的答案不是最完美的，但站起來回答問題的勇氣一定是可嘉的，不輕易否定學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò)。 最后，教師在課堂中要關(guān)注個(gè)別學(xué)生，想象自己曾經(jīng)作為學(xué)生時(shí)的情境，爭(zhēng)取用自己快樂的情緒，去感染學(xué)生，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué) ！ 四年級(jí)高帥老師的分享： 興趣是最好的老師,有了濃厚的興趣，學(xué)生才能入迷,才能使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng),引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)的過程中師生之間不僅僅是知識(shí)的傳遞,同時(shí)也伴隨著心靈的接觸,情感的交流。如何來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？ 我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)板塊入手: 一.融洽的師生關(guān)系  要建立融洽和諧的師生關(guān)系，需要做到以下幾點(diǎn):  首先要給予學(xué)生真摯的愛，做一個(gè)有魅力的老師，這樣就會(huì)產(chǎn)生極大的感召力和推動(dòng)力，他們就會(huì)自然地愛上我們的學(xué)科。  其次要用心記住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用心感染學(xué)生,要增加情感投入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  最后，老師要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生愛上自己從而愛屋及烏愛上我們的學(xué)科。 二.有效的課堂環(huán)節(jié) 1.從孩子有興趣的地方開始，要找一些有趣的學(xué)習(xí)方法去吸引孩子的注意。 2.給孩子訂立目標(biāo)要考慮孩子的就近發(fā)展區(qū)，才可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。 3.善用鼓勵(lì)語言，多給些鼓勵(lì)和贊賞對(duì)于低年級(jí)的孩子更為有效。 4.在導(dǎo)入時(shí)可以使用情景導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、演示導(dǎo)入等來激起孩子的好奇心。 5.在教學(xué)中把實(shí)際生活與學(xué)習(xí)充分聯(lián)系起來，使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的積極情緒。 6.利用多種方法和手段集中學(xué)生的注意力。 總之，我們要用愛做教育，在教學(xué)中應(yīng)充分把握住每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用多種手段和方法來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高學(xué)生的積極性，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。 四年級(jí)郭明琴老師的分享： 興趣是學(xué)生獲得知識(shí)和能力的源動(dòng)力，有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)進(jìn)取，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)擺脫“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)實(shí)踐中也充分證明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生時(shí)，就會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，而且學(xué)的活，學(xué)的好，就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。那么怎樣才能使課堂氣氛活躍，使學(xué)生擁有濃厚的興趣呢？我們可以根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，從以下三個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。  一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)的學(xué)生更多的關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物。所以我們可以根據(jù)學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些充滿趣味的學(xué)習(xí)情境。大家都知道，小孩子對(duì)故事童話動(dòng)物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話小故事，用小動(dòng)物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界。這樣不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。二、語言誘趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 生動(dòng)有趣的語言，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 三、運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中，教師單從提高語言表達(dá)能力上下功夫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)利用課件生動(dòng)的圖畫，輕松的音樂，然后讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)新知識(shí)。 總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，應(yīng)該從多方面入手，多觀察學(xué)生的心理活動(dòng)，站在學(xué)生的角度進(jìn)行換位思考。學(xué)生到底需要什么？喜歡什么？怎么做才能使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要真正的把學(xué)生看成是發(fā)展中的人，而不是知識(shí)的容器。 　　相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量，孩子們?cè)谶@樣的課堂中也一定學(xué)有所獲。 教學(xué)似登山，不在一朝夕 愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞 看陽光溫馨恬靜，沐秋風(fēng)和煦輕柔。攜一抹秋思，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽。在奇思妙想的數(shù)學(xué)世界里，在才思輕揚(yáng)的數(shù)學(xué)課堂中，共賞數(shù)學(xué)之美，共探數(shù)學(xué)之妙，共品數(shù)學(xué)之魂，共追數(shù)學(xué)之旅。