<p>2020年9月18日,又是一個秋高氣爽的日子,古城西安,來自河南的100名小學數(shù)學老師,開始了第三天的培訓學習。</p> <p>在教育名家宋君老師對任務的簡短介紹中,我們開始了一天的教研成果分享交流活動。</p> <p>十個小組的老師對自己的課題一一做了展示,她們開口便是大家風范,沉穩(wěn)、睿智、自信,我想,這就是省名師應該有的樣子吧! </p><p>我們九組端莊的趙陽老師</p> <p>其他組同樣優(yōu)秀的老師們</p> <p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;"><br></p><p>宋老師對所展示的課題進行了深入的剖析,給出了更加中肯的建議,這也使得在場老師頻頻點頭,被宋老師高超的教科研能力所折服。宋老師指出,課題研究的最核心的東西就是問題,要從小視野,小切入點入手,真正的課題研究應該目光向下,對準課堂,對準心靈。</p> <p>隨即,宋老師在《做有品質的課題研究》報告中總結到,問題即課題,教學即研究,成長即成果。</p> <p>感謝十位老師的精彩分享,也感謝宋君老師對我們專業(yè)的指導,我想,在我們一路前行的研究之路上,必將開出嬌艷的教科研之花!</p>