<p> 2020年9月18日，林拱標書記帶領(lǐng)省工作室和市工作室的成員來到了從化四中學習。在這里，我們在輕松愉快的氛圍中度過了充實的一天，收獲滿滿！</p> <p> 上午，大家一起在電教室，連線華南師范大學碩士導師夏獻平老師，聆聽了他關(guān)于《生物學課堂教學和會考備考》的講座。</p> <p> 夏獻平老師認為生物學核心素養(yǎng)是學生后天習得的終身受益成果，是學生在解決真實情境中的生物學問題時所表現(xiàn)出來的必備品格和關(guān)鍵能力。生物學核心素養(yǎng)主要包括生命觀念、理性思維、科學探究和社會責任等。同時，夏獻平老師通過案例《植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)》，與我們分析了學科核心素養(yǎng)的層次劃分，并認為在課堂教學中應高度關(guān)注生物學核心素養(yǎng)的達成，組織好學生的探究性主動學習，通過概念教學形成生命觀點，加強實驗教學，并與多學科融合。夏獻平老師指出實施核心素養(yǎng)的三個問題:主題化、情境化、問題化，教學要有科學性、藝術(shù)性、文學性。</p> <p> 為了促進學員們的成長，林書記特意為每位工作室成員訂購了幾本書，書本涉及的內(nèi)容從教學成長到家庭教育，書記可謂用心良苦！</p> <p> 從化四中的鄒淑萍老師也為了這次工作室的學習，精心準備了一節(jié)課《病毒》。</p> <p> 在課堂上，鄒老師展現(xiàn)了良好的教學能力，突出了學生的自主探究，讓學生多思考，體現(xiàn)了學生的主體地位。鄒老師在本節(jié)課中把生物學學科核心素養(yǎng)的四個方面:生命觀念、理性思維、科學探究和社會責任都落到了實處。精心準備的課堂讓每位聽課老師都受益匪淺。</p> <p> 壓軸出場的是我們的林書記，林書記為工作室成員及從化區(qū)的生物老師作了關(guān)于《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的課堂教學與備考》的講座。</p> <p> 林書記也結(jié)合鄒老師的課，用生動形象的案例及視頻再度讓我們深刻理解生物核心素養(yǎng)以及其重要性，核心素養(yǎng)是一個漸進和涵養(yǎng)的過程，教師在教書育人的同時要不斷提升自己的核心素養(yǎng)，同時要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p><p> 短暫的一天，精彩不斷！讓我們努力現(xiàn)在，互助學習，共同成長，收獲未來！期待，下一次我們更精彩的相聚學習！</p>