《養(yǎng)成良好習(xí)慣、鑄就美好未來》大二班自我服務(wù)合集

童樂二幼

教育家陳鶴琴先生說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累”。在這一教育目標(biāo)的引領(lǐng)下，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)成為了幼兒園工作的重要內(nèi)容，特別在大班階段，幼兒的自理能力相對比較薄弱，所以我們注重幼兒一日生活中自理能力的培養(yǎng)，把生活能力的培養(yǎng)寓教于游戲、循序漸進(jìn)。 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，所以在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，它不僅能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng)，又能為幼兒一生奠定良好的基礎(chǔ)喲。 為了鍛煉孩子們的膽識??，提高語言發(fā)展能力??，動(dòng)手操作能力和自我服務(wù)能力??，我們班開展了小小值日生、疊衣服等主題活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中收獲了成就感，感受成長帶來的快樂。 老師：小朋友們，那你們知道什么是自我服務(wù)嘛？ 幼兒：我知道，我知道！就是自己幫自己做事，自己的事情自己做！ 老師：那我們一起來看看，有哪些事情是自己可以做的呢？???? 隨著天氣逐漸變冷，幼兒穿上厚厚的衣服防寒保暖。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況及小班孩子的年齡特點(diǎn)，開展了“我會(huì)疊衣服” 這一社會(huì)活動(dòng)，意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。 　　活動(dòng)過程中，為了讓幼兒更好的學(xué)習(xí)折衣服的本領(lǐng)，老師先以實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察、現(xiàn)場示范、以及配上童趣的兒歌等形式讓幼兒學(xué)習(xí)，有趣的多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒理解的更清晰，幫助幼兒掌握技巧。在此過程中老師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)也樹立他們的自信心和成就感。 老師說折衣服前先認(rèn)識前面和后面，把前面放在下面，然后左手抱一抱，右手抱一抱，再來彎彎腰，衣服就折好。   瞧！我們疊得多認(rèn)真，邊疊邊輕輕地念順口溜：“兩扇大門關(guān)一關(guān)，兩只袖子抱一抱，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，衣服疊好了”那股認(rèn)真勁，個(gè)個(gè)都是獨(dú)當(dāng)一面的“小大人”。我們不僅會(huì)疊衣服，穿衣服也不在話下，比比看，我們誰穿得更好更快吧！ 為了進(jìn)一步鍛煉孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，我們還進(jìn)行了“小小值日生”的實(shí)踐活動(dòng)。在老師的講解幫助下，孩子們開始分工合作，看他們干勁兒十足的樣子多認(rèn)真！ 為了讓孩子們更好的做好值日生，讓他們懂得節(jié)約能源、養(yǎng)成好習(xí)慣，老師特意吧值日表給大家講了一遍，然后又帶領(lǐng)大家全面的熟悉了班里的每個(gè)角落，和值日生應(yīng)該怎么去做，把他們的職責(zé)全部給大家講了一遍，又開始讓小朋友們進(jìn)行了實(shí)操?。?！ 值日生的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了如何掃地，擦桌子，收拾毛巾架，掃地，擦柜子，擺放椅凳，收水杯，整理餐具，端飯盛飯等等，體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂，也提高了自我服務(wù)能力和動(dòng)手能力，讓孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 ??收小椅凳擺放整齊 ??小小值日生：整理毛巾架 ??小小值日生：掃地、擦桌子 ??小小值日生：小朋友們端飯 ??小小值日生：有給老師拿碗的，放勺子的，有端飯的 ??小小值日生：收放水杯的 ??小小值日生澆花，還要去除黃葉 ??節(jié)約能源：沖馬桶每天值日生負(fù)責(zé)，水要小一點(diǎn)，要監(jiān)督。 ??節(jié)約能源：洗手水開小，肥皂打兩下，出泡沫（小值日生監(jiān)督） 《養(yǎng)成良好好習(xí)慣、鑄就美好未來》從我做起，從身邊的小事做起。童樂第二幼兒園大二班宣???? 入園一個(gè)月的時(shí)間，我們班幼兒學(xué)會(huì)了很多生活技能，不僅鍛煉了幼兒的精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)、觀察能力，還體驗(yàn)到自我服務(wù)的生活樂趣，看似簡單的展示，對他們可都是大本領(lǐng)啊！ 然而，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，各方面還存在進(jìn)步的空間，這需要我們長期對孩子們加以言傳身教，，也希望家長們平時(shí)在家也要給孩子們創(chuàng)造更多鍛煉自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我們始終要相信孩子是一個(gè)自信的、有能力的學(xué)習(xí)者！