科技引領(lǐng)未來，創(chuàng)新點(diǎn)亮教育！——信豐縣中小學(xué)教師信息化教學(xué)應(yīng)用成果展示活動(dòng)紀(jì)實(shí)（三）

Max郭燕子

碩果飄香，正是一年好時(shí)光。9月17-18日信豐縣中小學(xué)教師信息化應(yīng)用展示活動(dòng)迎來了最后兩天，全縣初中數(shù)學(xué)和初中生物教師展開了激烈課堂教學(xué)比拼！ 　　高手過招，精彩紛呈！參賽老師們潛心研究開發(fā)出了多樣化的數(shù)學(xué)課程，自主探究互助競學(xué)，巧妙利用微課、教學(xué)通2.0、希沃將知識點(diǎn)形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在輕松的氛圍下愉悅學(xué)習(xí)。 　　《三角形內(nèi)角和》的課堂上，老師利用教學(xué)通2.0互動(dòng)課堂隨機(jī)挑人，光榮榜加分等功能，與學(xué)生互動(dòng)，為課堂增添了色彩。教學(xué)抓住細(xì)節(jié)，步驟化，引導(dǎo)學(xué)生注意答題的規(guī)范性條理性，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，數(shù)形結(jié)合和分類討論。 　　數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，幫助解決日常問題！ 《加權(quán)平均數(shù)》一課，充分展現(xiàn)了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，講題思路清晰、邏輯嚴(yán)密，再用上贛教云優(yōu)秀資源，希沃翻翻卡游戲等，將信息技術(shù)與學(xué)科知識充分結(jié)合，將靜態(tài)課堂動(dòng)態(tài)化，使復(fù)雜問題簡單化，深入淺出引導(dǎo)學(xué)生層層思考，在一定程度上緩解了學(xué)生對數(shù)學(xué)中考壓軸題的畏難情緒，綜合題的化難為易，收益頗多。 　　多媒體與數(shù)學(xué)完美融合，數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)出新的活力，促進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　信息化模式下的創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，無形中拉近了與同學(xué)們的距離，增添了新活力，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性！讓學(xué)生們沉浸在數(shù)學(xué)的世界，從實(shí)到虛，由平面到立體，讓數(shù)學(xué)之花一路綻放，一路芬芳。 　　初中生物信息化教學(xué)應(yīng)用展示課上，生物老師們運(yùn)用專業(yè)知識、擁抱信息技術(shù)教學(xué)，直觀演繹植物種子發(fā)芽??、DNA在親子代間的傳遞、心臟跳動(dòng)、血液循環(huán)、肺內(nèi)氣體交換等，活脫脫的生物學(xué)小劇場… 　　直觀感受的體驗(yàn)吸引著我們的眼球，激發(fā)我們的求知欲。 　　信息化教育的不斷發(fā)展，讓學(xué)生能公平享受豐富的教學(xué)資源，老師也獲取了更多精準(zhǔn)的專業(yè)知識和教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平和素養(yǎng)。 　　激烈的角逐最終落下帷幕…這次活動(dòng)，參賽教師都運(yùn)用了信息化教學(xué)模式，明確以學(xué)生為中心、發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，對學(xué)習(xí)環(huán)境精心設(shè)計(jì)、情景教學(xué)，利用各種信息資源來支持“學(xué)”。 我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升參加教學(xué)比賽的效能, 并把比賽經(jīng)驗(yàn)和技能應(yīng)用到日常的課堂教學(xué)中, 真正達(dá)到“以賽促教”的目的，建設(shè)一支高水平高素質(zhì)師資隊(duì)伍，提高我縣教師思政育人能力、整體教學(xué)能力、課程建設(shè)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。