<p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><i><u>專家簡(jiǎn)介</u></i></b></p><p> <b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">周衛(wèi)紅：北京市昌平區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，正高級(jí)教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市小學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人、昌平區(qū)優(yōu)秀黨員。參與教育部審定義務(wù)教育教科書北京版教材、教參的編寫，擔(dān)任《快樂小學(xué)生數(shù)學(xué)》、《吳正憲課堂教學(xué)策略》等書的主編、副主編。</b></p> <p>.</p> 課前熱身 <p>.</p> <p> 今天的學(xué)習(xí)就從“飲料瓶中數(shù)學(xué)”開始吧，讓我們一起腦洞大開！你能想到飲料瓶的分類有哪些呢？</p> <p> 激烈討論中……</p> <p> 你們來說，我來記錄！</p> <p> 集思廣益，一個(gè)都不能落下！</p> <p> 來，來，來！看小姐姐分享我們組的想法，人美字漂亮哦！??</p> <p> 我來補(bǔ)充大家的想法！</p> <p> 沒有大家想不到的！</p> 課例分享 <p>孩子們的奇思妙想！</p> <p>發(fā)言，我們是積極的！</p> <p>學(xué)習(xí)，我們是認(rèn)真的！</p> <p> 學(xué)習(xí)不是“單純的認(rèn)知行為”而是“整體學(xué)習(xí)”和“全人學(xué)習(xí)”，不是“封閉的個(gè)體行為”而是“合作交流”。</p><p> 教學(xué)不是“專業(yè)個(gè)人主義”而是“協(xié)同教學(xué)”確保學(xué)生的主體地位。 </p><p> 課程不再只是特點(diǎn)知識(shí)的載體，而成為一種師生共同探索新知的過程。</p> <p>玩?zhèn)€游戲，感受一下數(shù)學(xué)的好玩和魅力吧！</p> <p> “綜合與實(shí)踐”是指一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生將綜合運(yùn)用“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”等知識(shí)和方法解決問題。</p><p> “綜合與實(shí)踐”是積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要載體。在經(jīng)歷具體的“綜合與實(shí)踐”問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)如何發(fā)現(xiàn)問題，如何選擇適合自己完成的問題，如何把實(shí)際問題變成數(shù)學(xué)問題，如何設(shè)計(jì)解決問題的方案，如何選擇合作的伙伴，如何有效地呈現(xiàn)實(shí)踐的成果，讓別人體會(huì)自己成果的價(jià)值。這是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中比較難達(dá)成的效果。周衛(wèi)紅老師通過一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)活動(dòng)案例，讓我們深刻感受到：學(xué)生的潛能是無限的！只要我們提供了相應(yīng)的主題和空間，學(xué)生會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)超乎我們想象的解決問題！</p>