<p> 按照《五原縣創(chuàng)建“中華詩城”工作方案》及《五原縣中小學詩詞教育六年規(guī)劃》和我校以“誦讀中華經(jīng)典，積淀文化底蘊”書香校園創(chuàng)建，來提升學生素養(yǎng)，2020年9月17日，我校特舉行“創(chuàng)中華詩城 誦經(jīng)典美文”經(jīng)典誦讀展示活動。</p> <p> 翟校長為本次活動致辭:育仁小學將繼續(xù)探索詩教工作與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，與藝術(shù)教育、學科知識相融合的育人途徑與方法。讓校園充滿快樂與激情，讓學生沐浴經(jīng)典與美文，讓師生共同傳承民族的智慧，用中華五千年的文化滋潤育仁孩子的心田。并祝本次活動圓滿成功！</p> <p> 國學經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;國學經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。剛?cè)雽W的一年級小同學 為我們 帶來了經(jīng)典詩文聯(lián)誦 。稚氣的童聲 ，在聲聲傳承中得以滋養(yǎng) 。</p> <p> 金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經(jīng)典;金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀蒙學經(jīng)典。二年級 四個班分別帶來了《大學》、《論語 》、《三字經(jīng)》 、《聲律啟蒙 》等經(jīng)典誦讀 ， 讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨。</p> <p> 歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。三年級同學在誦讀中，見賢思齊，養(yǎng)浩然正氣，育清新之風。傳承經(jīng)典，振興中華，把孩子們的精神家園建設的更加美好。</p> <p> 中華的古詩文，形式多樣，內(nèi)容豐富，特別其中的愛國主義詩文，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈，又如個個問號，啟發(fā)我們?nèi)ド钏?、去探索?lt;/p><p> 四年級為我們帶來了一組愛國詩文的經(jīng)典吟誦，在那平平仄仄的詩篇中啟迪我們的智慧，滋養(yǎng)著我們的心靈美化我們的心靈。</p> <p> “學而時習之，不亦悅乎”，循循善誘的孔子如在眼前;“富貴不能淫，貧賤不能移”，孟子的話猶在耳旁;“千里之行始于足下”，老子的名言讓孩子們腳踏實地;“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子讓孩子們懂得了勤學不輟的道理。五年級同學在誦讀中，與歷代圣賢平等對話;在誦讀中，感受歷代圣賢的思想。</p> <p> 木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。巾幗賽須眉，女子可勝男，誰說女子不如男兒郎!讓我們走進英姿颯爽的花木蘭。六年級帶來了《木蘭辭》誦讀表演。</p> <p>??????????頒獎時刻??????????</p> <p> 同學們，中華詩詞國學經(jīng)典是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華，今天你們把經(jīng)典銘記心間，把文字化作聲響，將中華詩詞傳承吟誦，把育人師生的風采再次展現(xiàn)同學們的表現(xiàn)，非常出色，有的清新優(yōu)美，有的動情感人，有的像奔騰的流水，有的像潺潺的清泉，凸顯了我校師生追求美，欣賞美，展現(xiàn)美歌頌美的思想情操，這美的背后，離不開班主任輔導老師，家長們辛勤付出，今天的展評活動也離不開在座的評委領導臺前幕后的各位老師的大力支持，讓我們向他們道一聲謝謝老師們，大家辛苦了！</p><p><br></p>