秋陽(yáng)碩果新啟程，教師培訓(xùn)共成長(zhǎng)——記“我與名師面對(duì)面”教師培訓(xùn)活動(dòng)第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王老師?? <p> 云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。在這樣一個(gè)光從云端來(lái)，露從晨曦生的季節(jié)里，為了進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)水平，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，培養(yǎng)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師隊(duì)伍，從而更好的實(shí)現(xiàn)育人目的，第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)審時(shí)度勢(shì)，應(yīng)時(shí)而動(dòng)，于9月19日邀請(qǐng)“齊魯名師領(lǐng)航工作室”主持人鄭玲玲老師，舉行“我與名師面對(duì)面”教師培訓(xùn)活動(dòng)。全體教師懷揣似火的激情，承載美好的夢(mèng)想，背負(fù)共同的期待，共享這場(chǎng)教師培訓(xùn)的饕餮盛宴。 </p> 活動(dòng)第一項(xiàng):宋校長(zhǎng)致辭 <p> 今天我們非常榮幸的請(qǐng)到齊魯名師鄭玲玲老師來(lái)到我校作報(bào)告，并且還有全縣各單位的骨干教師前來(lái)交流學(xué)習(xí)。第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)今天高朋滿座，蓬蓽生輝，對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！</p><p> 第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所新建校，承載了社會(huì)各界的殷切希望，把學(xué)校辦好，把孩子教好，是我們?nèi)w教職員工的心愿，也是我們?yōu)橹恍笂^斗的目標(biāo)。學(xué)校自2018年9月投入使用以來(lái)，我們以“蒙以養(yǎng)正，為終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，積極創(chuàng)建“養(yǎng)正教育”的德育品牌，努力培養(yǎng)有志氣、富朝氣的品質(zhì)少年，培養(yǎng)有底氣、展大氣的身正教師，建設(shè)接地氣、聚人氣的氣正校園。</p><p> 希望我們的老師能夠珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，通過(guò)學(xué)習(xí)鄭老師的教育理念和教學(xué)方法，指導(dǎo)我們以后的教育教學(xué)工作，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。</p> 活動(dòng)第二項(xiàng):張校長(zhǎng)主持會(huì)議 <p> 張校長(zhǎng)對(duì)鄭玲玲老師的到來(lái)表示熱烈歡迎，并為全體教師鄭重介紹了鄭玲玲老師，鄭玲玲老師是山東省小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員。全國(guó)優(yōu)秀教師，齊魯名師，齊魯名師領(lǐng)航工作室主持人，臨沂市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，齊魯師范學(xué)院特聘教授，第四期齊魯名師導(dǎo)師，山東省援疆團(tuán)成員，山東省遠(yuǎn)程研修課程專家。曾獲人教版全國(guó)講課一等獎(jiǎng)、山東省講課一等獎(jiǎng)，山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。</p> 活動(dòng)第三項(xiàng):分享進(jìn)行時(shí) <p> 鄭主任今日分享的學(xué)習(xí)主題是: 教師要有“真本事、真情懷”。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、“真本事”就是教師的專業(yè)實(shí)力。</b></p><p>教師的專業(yè)實(shí)力包括:備課、上課、閱讀。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）備課。</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">備課包括備學(xué)生、備教材、借鑒參考資料。需要教師認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課。</span></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1.備學(xué)生首先要分析學(xué)情。</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">學(xué)情分析是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">學(xué)情分析是教學(xué)內(nèi)容分析的依據(jù)。</span></p><p>學(xué)情分析是教學(xué)策略選擇和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">如何分析學(xué)情？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">①學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的分析。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">②學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的分析。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">③學(xué)生個(gè)體差異的分析。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">④學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)方法掌握情況的分析。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">⑤學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)可能要遇到的困難分析。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">分析學(xué)情的方法有哪些？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">①自然觀察法。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">②書(shū)面材料法。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">③談話法。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">④調(diào)查研究法。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">⑤測(cè)驗(yàn)法。</span></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2.備教材要研究課程標(biāo)準(zhǔn)。</b></p><ul><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?學(xué)習(xí)課標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)</span></li></ul><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">? 課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">鄭主任提出教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》需要:</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">①讀“前言”，把握基本理念。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">②讀“目標(biāo)”，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">③讀“內(nèi)容”，整體把握整體知識(shí)。</span></p><p>培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p>核心素養(yǎng)就是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展的和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。</p><ul><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">分析教材內(nèi)容</span></li></ul><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">結(jié)構(gòu)分析</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">內(nèi)容分析</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">習(xí)題分析</span></p><ul><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)</span></li></ul><p>教學(xué)目標(biāo)的確立</p><p>教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)</p><p>關(guān)鍵問(wèn)題的生成</p><p>課程資源的開(kāi)發(fā)</p><p>教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化</p><p>參考資料的借鑒</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）上課</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1.基本要求。</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教學(xué)目標(biāo)明確。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教學(xué)思想端正。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教學(xué)思路清晰。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教學(xué)效果好。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">使用普通話、板書(shū)規(guī)范、教學(xué)機(jī)智好。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">做好教后反思。</span></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2.底線管理。</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">按時(shí)上下課。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">上課期間關(guān)閉手機(jī)。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">尊重，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">嚴(yán)格按照課程表上課。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">不備課不準(zhǔn)上課。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">儀表端莊大方。</span></p><p>有效處理突發(fā)事件。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">3.關(guān)注“生本課堂”。</b></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">①生本課堂的“四個(gè)觀點(diǎn)”:</span></p><p>教學(xué)觀，教師觀，學(xué)生觀，評(píng)價(jià)觀。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">②生本課堂的“三個(gè)特點(diǎn)”:</span></p><p>學(xué)生上去，教師下來(lái)。</p><p>以生為本，以學(xué)定教。</p><p>課前先學(xué)，課上交流。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">③生本課堂的“三轉(zhuǎn)變”:</span></p><p>獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">④生本課堂的“四突出”:</span></p><p>突出學(xué)生，突出學(xué)習(xí)，突出合作，突出探究。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">⑤教學(xué)流程:</span></p><p>自主探究學(xué)習(xí)——小組合作學(xué)習(xí)——班級(jí)交流展示——系統(tǒng)整理提升。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">⑥課堂教學(xué)模式:</span></p><p>導(dǎo)學(xué)——自學(xué)——互學(xué)——展示——檢測(cè)——拓展</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">⑦“學(xué)習(xí)金字塔”:</span></p><p>聽(tīng)講——閱讀——圖片——示范——小組討論——做中學(xué)——應(yīng)用</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">⑧生本課堂的兩大法寶:</span></p><ul><li>自主探究單</li></ul><p>尋根朔源，了解學(xué)生的基礎(chǔ)。</p><p>拓展視野，參閱不同版本的教材。</p><p>拉伸背景，對(duì)接課標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p>讀懂學(xué)生，把握學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。</p><p>設(shè)計(jì)問(wèn)題，關(guān)注知識(shí)生成、思維活動(dòng)的過(guò)程。</p><ul><li>小組建設(shè)</li></ul><p>合理劃分小組，科學(xué)選拔小組長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)小組的培訓(xùn)，重視對(duì)小組的評(píng)價(jià)。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（三）閱讀</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1.閱讀階段。</b></p><p>浪漫階段——精確階段——綜合階段。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2.閱讀方法。</b></p><p>檢視閱讀——分析閱讀——主題閱讀。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">3.閱讀方向。</b></p><p>外環(huán)閱讀——中環(huán)閱讀——內(nèi)環(huán)閱讀。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">4.“3+2X”閱讀。</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“3”分別是指:翻爛一本經(jīng)典，每學(xué)期主攻一個(gè)專題，精研一名專家。</span></p><p>“2X”是指:與X位教師結(jié)成讀書(shū)伙伴，一年寫(xiě)作X篇文章。</p> <p>精美微課的展示。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二.“真情懷”就是愛(ài)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。</b></p> <p>于江美科長(zhǎng)的故事。</p><p><br></p> <p>田相毅教師的故事。</p> <p>李老師的故事。</p> 學(xué)習(xí)心得 <p> 筆下生慧存心間，反省深思功效見(jiàn)。 我們記錄的不僅僅是一頁(yè)頁(yè)的學(xué)習(xí)記錄，也不僅僅是一行行文字，我們記錄的是一縷縷蘊(yùn)藏著芬芳的反思，是一絲絲藏于心底角落的暢想。</p> <p> “課堂改變，學(xué)校才會(huì)改變；學(xué)校改變，教育才會(huì)改變?！弊寣W(xué)生走進(jìn)課堂，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，把學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到學(xué)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。這次活動(dòng)讓我們對(duì)教學(xué)的豐厚度和廣闊度有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我們一定會(huì)把今天的收獲運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的有效性以及學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂教學(xué)變得有聲有色，力爭(zhēng)做有道德情操，有仁愛(ài)之心的教師，讓我們的教學(xué)在鄭主任所傳授的知識(shí)與精神滋養(yǎng)下破土而出，生芽成長(zhǎng)。</p> <p> “學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，這是一次教師專業(yè)成長(zhǎng)的饕餮盛宴，這是一股愛(ài)與奉獻(xiàn)、潤(rùn)物有聲的暖流，也是我校教學(xué)工作的強(qiáng)心劑，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，全體教師都收獲滿滿，讓勤奮學(xué)習(xí)成為教師遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為課堂搏擊的能量，讓這次培訓(xùn)成為教師成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪！</p> <p>撰稿: 王潤(rùn)涵</p><p>攝影: 二年級(jí)數(shù)學(xué)組</p><p>審核: 二年級(jí)數(shù)學(xué)組</p> 教師教學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生課堂分析閱讀學(xué)情名師玲玲