<p> 國家教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“<b>幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。</b>”因此我們?nèi)A幼的每一個教育工作者秉持“讓每一個華幼寶貝享有快樂健康的童年”的教育責(zé)任與使命，以<b>“食育”健康課程、“心育“智慧課程和“動育”自然課程</b>為框架建構(gòu)華西幼兒園的“三育”健康特色課程體系，一路跋涉，一路收獲，讓每一個孩子“歡享健康生活 奠基健康人格 成就健康人生”成為了我們最美好的教育愿景。</p> <p><br></p><p><br></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span>“動育”自然課程緣起：</b></p><p> 研究證明：身體運(yùn)動可以有效刺激大腦皮層，提高腦細(xì)胞活動的強(qiáng)度、靈活性、均衡性以及大腦的分析、綜合能力，建立多種復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，運(yùn)動讓大腦的血流量增加，大腦細(xì)胞開始更高級別的運(yùn)行，對于迅速成長發(fā)育的兒童意義重大?；凇?lt;b>讓孩子在探索和游戲中激發(fā)生命能量，促進(jìn)運(yùn)動能力發(fā)展</b>”的課程愿景，本學(xué)期我園引進(jìn)了全人教育理念背景下的“<b>動育自然課程</b>”，并與我園“三育”健康特色課程結(jié)合，以科學(xué)系統(tǒng)的“<b style="color: rgb(237, 35, 8);">測評+定制+共育</b>”課程模式來激發(fā)孩子的運(yùn)動興趣。</p> <p><br></p><p><br></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span>“動育”自然課程愿景：</b>身體強(qiáng)壯·內(nèi)心充盈</p><p> 動育自然發(fā)展體系尊重孩子喜歡玩耍的天性，<b>以自然動作為核心，通過基礎(chǔ)動作探索、多項(xiàng)運(yùn)動體驗(yàn)</b>等游戲方式，為孩子提供身體和心理的活動空間，讓孩子們在探索與體驗(yàn)中，<b>喚醒天性、完善自我、情緒滿足、健康發(fā)展</b>。</p> <p><br></p><p><b>“動育”自然課程框架：</b></p> <p><br></p><p><br></p><p><b>“動育”自然課程大綱：</b></p><p> 動育課程運(yùn)動探索課堂每學(xué)年提供96節(jié)幼兒運(yùn)動課程，包含大中小班。同時系統(tǒng)根據(jù)班級幼兒的體測結(jié)果智能分析，生成定制化的教學(xué)大綱，并在線上智能推送，教師依照大綱按照每周一節(jié)的授課頻率完成，循序漸進(jìn)。根據(jù)幼兒的動作發(fā)展游戲涉及<b>力量、靈敏性、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性</b>4種身體素質(zhì)，以及<b>走、跑、跳、投擲、攀登、平衡</b>6個方面的動作。</p> <p><br></p><p><br></p><p><b>“動育”自然課程實(shí)施：</b></p> <p><br></p><p><b> 說明：</b>“動育”自然課程是一套豐富且完整的課程體系，課程都是需要我們幼兒園自己培養(yǎng)的熟悉孩子發(fā)展特點(diǎn)的本班教師和我園專業(yè)體育教師實(shí)施完成。</p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>“動育”早操運(yùn)動活動</b></p><p><br></p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b>“動育”球類運(yùn)動游戲</b></p> <p style="text-align: center;">籃球運(yùn)動游戲</p> <p style="text-align: center;">足球運(yùn)動游戲</p> <p style="text-align: center;">手球運(yùn)動游戲</p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b>“動育”基礎(chǔ)動作、多項(xiàng)運(yùn)動活動</b></p> <p><br></p><p><br></p><p><b>“動育”自然課程運(yùn)動測評：</b></p><p> <b>1.什么是運(yùn)動測評？</b></p><p> 我們的教學(xué)法更關(guān)注于幫助幼兒，賦予他們找到自主性的能力。幼兒運(yùn)動測評體系旨在為幼兒整個學(xué)期的發(fā)展提供一個全面有效的觀測方法，以便更好地設(shè)計我們的教學(xué)大綱。幼兒會在整個學(xué)期中進(jìn)行兩到三次體測，記錄成長過程，每一名幼兒的家長，都會在每次體測結(jié)束后，收到一份電子版成長報告。</p><p> <b>2.為什么要進(jìn)行測評？</b></p><p> 身體素質(zhì)不僅會影響我們的生活質(zhì)量及預(yù)期壽命，而且身體發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展之間還有非常密切的聯(lián)系。因此了解兒童的動作發(fā)展趨勢并獲得指導(dǎo)性的數(shù)據(jù)，是促進(jìn)身體健康的第一步。體測的最主要目的之一是為了獲取指導(dǎo)性數(shù)據(jù)，能夠幫助我們設(shè)計下一學(xué)期課程結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們使用“國際標(biāo)準(zhǔn)八項(xiàng)體測”，并進(jìn)行拓展與調(diào)整。</p><p> <b>3.運(yùn)動測評的內(nèi)容：</b></p><p> 幼兒運(yùn)動測評有三個主要目標(biāo)：1.獲取指導(dǎo)性數(shù)據(jù)信息，用于為幼兒定制班級課程大綱。2.為家長和教師提供視覺化的參考，幫助他們學(xué)習(xí)和了解幼兒當(dāng)下的發(fā)展過程。3.讓幼兒感覺這并不是一場測驗(yàn)，而是一場冒險，一個他們可以不斷進(jìn)步的游戲。</p><p>我們在測評中加入了障礙挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，觀察幼兒使用動作技能的程度，而非孤立進(jìn)行技能測試，幼兒會感覺自己像故事中的主角，而非被測試、被評斷的對象。</p><p> 測評項(xiàng)目包括：</p><p> 1.身高</p><p> 2.體重</p><p> 3.坐位體前屈</p><p> 4.十米折返跑</p><p> 5.雙腳連續(xù)跳</p><p> 6.變向跑</p><p> 7.攀爬</p><p> 8.走平衡木</p><p> 9.變向跑</p><p> 10.爬行</p><p> 11.立定跳遠(yuǎn)</p><p> 12.網(wǎng)球擲遠(yuǎn)</p> <p style="text-align: center;">運(yùn)動測評場景布置</p> <p><br></p><p><br></p><p> 課程是社會生活的經(jīng)典濃縮，豐富的課程就像是為孩子建造了一座人生主題樂園，每一個孩子都可以在這里發(fā)現(xiàn)自己，喚醒潛能。愿我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計的“動育自然課程”能讓孩子們體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂，在體育運(yùn)動中提高身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，讓孩子們愛上運(yùn)動，健康成長，實(shí)現(xiàn)我們?nèi)A幼人“<b>讓孩子在運(yùn)動中綻放生命的美麗</b>”的教育愿景！</p>