<p> </p><p> 本周五的第一堂課，三年級(jí)語文組全體老師來到三年級(jí)8班，開始了本學(xué)期的第一堂先行課。 今天是由王潔老師帶來的課文10《在牛肚子里旅行》。</p><p><br></p> <p> </p><p> 本文是一篇有趣的科普小品文，文章通過兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進(jìn)牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴學(xué)生一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四個(gè)胃，吃飯時(shí)有反芻現(xiàn)象。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">教師評(píng)課</p><p><br></p><p>在教學(xué)過程中王老師很注重課文的朗讀，通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀去體會(huì)紅頭的緊張著急的心情，體會(huì)到青頭的熱情幫助，讓學(xué)生明白了一個(gè)驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)記。___尚芙羽 </p><p><br></p> <p><br></p><p>在上課過程中同學(xué)們能根據(jù)老師的啟發(fā)和課文內(nèi)容內(nèi)容積極思考，捋順課文的來龍去脈，并體會(huì)紅頭從緊張、害怕、絕望到感激的心理變化。體會(huì)到青頭著急、驚訝、鎮(zhèn)定、沉著和救出紅頭時(shí)高興的心情?！?amp;nbsp;</p><p><br></p><p>王老師教態(tài)自然大方 教學(xué)語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。注重學(xué)習(xí)方法，如用筆圈畫重點(diǎn)詞語句段落，如何做到有感情的朗讀課文，作業(yè)設(shè)計(jì)將課內(nèi)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，自主學(xué)習(xí)___ 王懷秀 </p><p><br></p> <p><br></p><p>王老師注重聽、說、讀、寫訓(xùn)練，語文味濃郁。這節(jié)課中，有“答應(yīng)”一詞讀輕聲的指點(diǎn)帶讀；有通過動(dòng)作、情境來理解“一骨碌”的詞意；更有多次說話、寫話的設(shè)計(jì)實(shí)施。其中，提示運(yùn)用“先……再……接著……然后……最后……”表示先后順序的詞，結(jié)合“卷、吞、移動(dòng)、回到、噴”表示動(dòng)作的詞來復(fù)述故事，既讓學(xué)生知道了說話要有條理，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵動(dòng)詞來說準(zhǔn)確，說生動(dòng)，說完整。這種給點(diǎn)提示，搭個(gè)梯子的說話訓(xùn)練，對(duì)于三年級(jí)孩子十分必要，非常有效。 ——胡小寒 </p><p><br></p><p>王老師在深入理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種形式地朗讀，提倡學(xué)生讀出自己的體會(huì)。放手讓學(xué)生在課上讀，分角色朗讀，尤其是青頭的話，句句在激勵(lì)紅頭，給了紅頭信心。王老師讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀理解，在反復(fù)閱讀的過程中，孩子們會(huì)充分享受閱讀的樂趣?！撩?lt;/p><p><br></p> <p><br></p><p>王老師重視朗讀指導(dǎo)，通過多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí)，讓學(xué)生讀出語氣，讀好問好，感嘆號(hào)，品讀關(guān)鍵句，體會(huì)人物心情，其中讓學(xué)生發(fā)揮想象，填詞朗讀的環(huán)節(jié)給我深刻印象。</p><p>—— 李娜 </p><p><br></p><p>這篇課文是一則科普童話，情節(jié)生動(dòng)，語言生動(dòng)，想象豐富，王老師把教學(xué)重點(diǎn)放在了朗讀對(duì)話和發(fā)揮想象上，并結(jié)合課后練習(xí)題的要求，讓學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)人物心情，讀出相應(yīng)語氣，鼓勵(lì)孩子們結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)以致用，在拓展延伸中，激發(fā)學(xué)生興趣?！獙O恩雪</p><p><br></p><p>王老師的多音字教學(xué)扎實(shí)有效，非常值得借鑒學(xué)習(xí)。通過小老師領(lǐng)讀，配圖理解，對(duì)比填詞填空等方法，并且及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果，總結(jié)梳理鞏固學(xué)習(xí)成果。――劉秘含</p><p><br></p><p>《在牛肚子里旅行》將一個(gè)有有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)講得有聲有色，生動(dòng)有趣。王老師的課堂教學(xué)扎實(shí)有效，朗讀教學(xué)，形式多樣，多種方式引導(dǎo)朗讀。同時(shí)整個(gè)課堂，教師評(píng)價(jià)語豐富多樣，飽含感情，讓學(xué)生倍感親切。----許建輝</p><p><br></p><p>教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課后習(xí)題，緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，過程科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，簡(jiǎn)練高效，水到渠成。整個(gè)教學(xué)過程清晰有序，重點(diǎn)突出，更細(xì)致可貴的是每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，王老師都有適時(shí)小結(jié)，有自然的過渡，使整節(jié)課順暢緊密，渾然一體，給人美好享受，讓人意猶未盡。----張夢(mèng)真</p><p><br></p><p>《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文，王老師在教學(xué)過程中非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀。體會(huì)紅頭的著急、緊張、悲傷的心情。體會(huì)青頭的熱心幫助，讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)、理解一個(gè)驚心動(dòng)魄、險(xiǎn)象環(huán)生的小蟋蟀歷險(xiǎn)記。讓學(xué)生通過對(duì)語言的轉(zhuǎn)換、說話的訓(xùn)練來把握課文內(nèi)容。----顏慧</p><p><br></p><p>王老師讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀理解，在反復(fù)閱讀的過程中，孩子們會(huì)充分享受閱讀的樂趣。同時(shí)他們也從讀中感悟出生活中的哲理——遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，幫助朋友、鼓勵(lì)朋友。在危險(xiǎn)到來時(shí)要鎮(zhèn)定、還要學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)?！?jiǎng)⒓盐?lt;/p><p><br></p><p>這節(jié)課，王老師通過默讀、指名讀、齊讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生讀中感悟語言的內(nèi)涵，在指導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀后，張老師給學(xué)生配上優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生把第二小節(jié)連起來讀了一次，讓學(xué)生潛移默化體會(huì)到了語言的美?！坛?lt;/p><p><br></p>