<p class="ql-block"> 我養(yǎng)了一盆金桔，今年已經是第三個年頭了，前年和去年都結了好多果，果子不但好吃，還非常好看，所以我很喜歡這盆金桔?？山衲辏@盆金桔卻讓人有點揪心，澆水依舊，也施肥了，就是一直不景氣，青黃不接的樣子，有時候明明看到嫩嫩的葉子長出來了，可過兩天看時就又奄奄的樣子，我無可奈何，唉，這顆金桔太嬌氣，不好養(yǎng)？還是這棵樹已經老了？難過中，看來，自然界的萬物都有生老病死。</p><p class="ql-block"> 周末傍晚，閑來無事，我拿出小鏟刀，想給我的這些花花草草的都松一下土。我搬來一個小凳子，坐下來，一盆一盆認真地伺候著它們。當給這顆金桔松土時，我大吃一驚，蹲下來，近距離接觸，我才突然發(fā)現，金桔的葉子的背面、莖上竟然趴了很多青蟲，這些蟲極具偽裝，它們的顏色和金桔的葉和莖的顏色一模一樣，甚至葉子上的和莖上的蟲的外表顏色就不一樣，不蹲下來，不仔細看，你根本看不到它們。大的有兩厘米長，小的像細線，這一看不打緊，我大致上統(tǒng)計一下，這顆金桔身上足足長有二三十條蟲子！可憐的小金桔樹，倍受煎熬的金桔樹，怪不得你一直病懨懨的樣子！我一邊心疼，一邊自責，我認為水分、陽光和肥料，它需要的東西我也都給它了，不知道它竟然還這么痛苦不堪，每天都行色匆匆，為什么不慢一點，蹲下來好好看看它呢？</p><p class="ql-block"> 仔細地給小金桔松了土，捉了蟲，澆了水，又施了肥，我的金桔樹肯定會好起來的，以后我會每天都看看它，給它捉捉蟲子，今年，相信它還會碩果累累的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其實我們教學何嘗不是這樣，我們站在教室里，放眼望去，這個孩子太頑劣了，那個孩子咋那么笨！或許，你看到的所有，那都只是表象！你蹲下來和他談心，你深入了解真相，或許和你看到的很不一樣！那個頑劣的孩子的背后，家庭是有一定問題的，或許他從小由爺爺奶奶帶大，他的頑劣只是因為心理上極度渴望愛與被愛，這個可憐的娃或許是在用他自己的方式刷一下存在感；那個你看起來怎么也學不會總忍不住想批評的孩子，相對以前，他其實已經有了很大的進步，他的字已經好多了，你雖然不是優(yōu)秀生，其實，他才是更需要老師的認可與鼓勵的孩子……你以為的“傳道、授業(yè)、解惑”，你都給他們了，其實，他們最需要的，還是“隨風潛入夜，潤物細無聲”……</p><p class="ql-block"> 還有，我們的各位老師之間，都千差萬別，都有很大的個體差異，不深入了解，你知道真相嗎？</p><p class="ql-block"> 自然界的萬物都是相通的，所有的生靈都應該得到應有的關愛和尊重，我們教室里的每個孩子都是一個有著獨特個性的生命主體，對他們保持仁愛之心是我們最起碼的準則，蹲下來，區(qū)別待，有真相，有驚喜，更溫暖。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>