<p class="ql-indent-1">2020年9月15日，北幼總園開展了第一次科學(xué)教研。大家觀摩了大班科學(xué)區(qū)，三節(jié)科學(xué)活動后展開了研討。</p> <p>第一節(jié)活動是胡蓓老師開展的中班活動《好玩的吸盤》</p><p class="ql-indent-1">教師引導(dǎo)幼兒細致觀察吸盤吸住物品后從碗狀變成扁平狀的外形變化。幼兒拿著吸盤在禮堂中到處嘗試，發(fā)現(xiàn)吸起了茶杯、桌子，吸不起地毯、衣服等，感受到吸盤的神奇，拓展吸盤在生活中的作用。</p> <p>第二節(jié)活動是龔夢緣老師開展的《水的過濾》</p><p class="ql-indent-1">幼兒小組分工合作，通過實驗和對比觀察，感受不同過濾材料和不同順序的凈化效果。學(xué)習(xí)自來水廠凈化水的過程，增強幼兒保護水源，愛護自然的意識。</p> <p>第三節(jié)是馮甜甜老師開展的大班編程活動《botzee的探月之旅》</p><p class="ql-indent-1">幼兒嘗試設(shè)計指令，驗證botzee執(zhí)行情況，進一步了解iPad線上指令與botzee行進路線間的關(guān)系。幼兒敢于挑戰(zhàn)新事物，積極參與到活動中。</p> <p class="ql-indent-1">三節(jié)活動后，老師們展開了交流與探討，張俊教授給予評價和指導(dǎo)。</p><p><b>《好玩的吸盤》活動啟示</b></p><p class="ql-indent-1">1.這節(jié)活動看到了中班幼兒在科學(xué)活動中年齡特點的表現(xiàn)，中班幼兒對科學(xué)現(xiàn)象解釋的特點：濫譯，即用一個外在的、表面的特征來解釋一種現(xiàn)象。教師可以利用從外部能找到原因的活動，幫助幼兒認識事物之間的聯(lián)系。在活動中提問：結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么？來幫助幼兒對事物發(fā)生和結(jié)果建立聯(lián)系。</p><p class="ql-indent-1">2.各年齡段幼兒在科學(xué)活動中的表現(xiàn)</p><p class="ql-indent-1"> 小班：發(fā)現(xiàn)動作和結(jié)果的聯(lián)系。</p><p class="ql-indent-1"> 中班：發(fā)現(xiàn)事物外在表面的與結(jié)果的直觀聯(lián)系。</p><p class="ql-indent-1"> 大班：對事物內(nèi)部的關(guān)系和聯(lián)系，并能表達自己的解釋。</p><p class="ql-indent-1">3.科學(xué)活動設(shè)計的基本原則</p><p class="ql-indent-1"> 現(xiàn)象本身新奇。</p><p class="ql-indent-1"> 能讓幼兒在探索中得到發(fā)現(xiàn)和滿足。</p><p class="ql-indent-1">4.教學(xué)目標(biāo)不是一塵不變的，教師可以根據(jù)幼兒情況進行調(diào)整。活動中幼兒歸納不出吸盤能吸住物體表面的特征，教師及時做出調(diào)整，給幼兒用吸盤在不同物體上充分嘗試的機會，將活動延續(xù)到之后的區(qū)域活動中，積累更多經(jīng)驗。</p><p><br></p><p><b>《水的過濾》活動啟示</b></p><p class="ql-indent-1">1.什么是真實的科學(xué)情境問題？</p><p class="ql-indent-1">真問題能把幼兒帶入真實的生活問題中，將問題與幼兒真實的生活聯(lián)系起來，例如：活動中，老師創(chuàng)設(shè)了一個情境“花貓不小心把顏料和花打翻在水箱里了，請小朋友們過濾掉水箱里的水”這時老師設(shè)置的，不是真實發(fā)生的?？梢哉{(diào)整為：正好今天下雨了，雨水可以喝嗎？今天就來做一個凈化雨水的試驗。或是從玄武湖取來的水，提出問題“怎么把湖水變干凈呢？”這才是科學(xué)探索的真問題。</p><p class="ql-indent-1">2.活動的調(diào)整</p><p class="ql-indent-1">活動可以不要一次性提供過多的材料，無需糾結(jié)于材料排列的順序，可以做成項目。在項目活動中，材料一種一種提供，幼兒逐步發(fā)現(xiàn)材料的過濾作用，在一次次操作中，逐步過濾掉顏色、氣味，引發(fā)探索水過濾的探索興趣。</p><p><br></p><p><b>《botzee的探月之旅》活動啟示</b></p><p class="ql-indent-1">1.方向指令學(xué)習(xí)的必要性</p><p class="ql-indent-1">幼兒園階段要求能從自我為中心辨別左右，日?；顒又谐扇丝梢杂幸庾R地培養(yǎng)幼兒認識。此活動中，幼兒為botzee設(shè)置轉(zhuǎn)彎指令時，難以從他人角度思考左右?？梢宰層變合劝炎约寒?dāng)作botzee，站在botzee的同一方向思考左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，幫助推動經(jīng)驗發(fā)展，對于幼兒空間水平認知是有發(fā)展的。</p><p class="ql-indent-1">2.幼兒園編程活動的研究建議</p><p class="ql-indent-1">幼兒園在對編程活動研究時嘗試多種材料是必要的，但要聚焦到一種材料上進行深度研究。選擇編程材料時需要思考什么樣的材料適合孩子？要具有國際化引領(lǐng)性和推廣性，例如寶蓮燈、暢學(xué)等材料。研究孩子在活動操作中思維的發(fā)展，這樣梳理出來的經(jīng)驗才有價值。</p>