<p> 思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法，開啟人類大腦的無限潛能，具有人類思維的強(qiáng)大功能。第五小學(xué)語文教師在暑假期間，對(duì)新學(xué)期全部教材進(jìn)行分析整理，制作了每一單元及全部知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。</p> <p> 制作思維導(dǎo)圖的過程，是教師們對(duì)于知識(shí)的梳理，也是對(duì)于知識(shí)的匯總，把不同知識(shí)點(diǎn)通過一條思維主線鏈接起來，形成疏而不漏的網(wǎng)。這樣促進(jìn)教師對(duì)于所教知識(shí)有一個(gè)整體的把握，并將新舊知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，以學(xué)定教，選擇合適的教學(xué)策略。</p> <p> 老師們個(gè)個(gè)才華橫溢，制作的思維導(dǎo)圖圖文并茂。你瞧，一幅幅整體布局合理，核心主題居中，文字、線條、圖標(biāo)比例恰當(dāng);顏色對(duì)比和諧，分支異色;線條流暢，體現(xiàn)出了粗細(xì)變化;層級(jí)隸屬關(guān)系正確，關(guān)鍵字簡(jiǎn)潔、精確，自我思維體現(xiàn)明顯。</p> <p> 這次活動(dòng)為語文老師們提前熟悉教材內(nèi)容，讓“讓思維可視化”，真正為課堂服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。相信，通過全體師生的不斷學(xué)習(xí)、探索、反思，思維導(dǎo)圖一定會(huì)成為老師們教學(xué)的得力助手，也一定會(huì)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的有力工具。種花容易樹人難，我們?cè)谠谟说穆飞祥煵角靶小?lt;/p>