<p>記錄時間</p><p>麟兒：4歲半</p><p>秋：19M</p><p>記錄地點：</p><p>自己家中</p> <p>1，意想不到，秋自己看繪本時，會指著一個圖案，</p><p>然后很激情的說“啊”！“噠”！“咘”！……或者嘀嘀咕咕的小聲說著。</p><p>超級投入，超級跌宕起伏，情感很豐富呀！</p><p>這和麟兒很不一樣，麟兒看繪本時，一般就是安靜的聽著，很沉浸在我的聲音和繪本的內(nèi)容里。雖然安靜，但他一直在我和他一起營造的世界里暢游著。</p><p>而秋是很喜歡互動的，他暫時也聽不太懂我在講什么，但他可以很有模有樣的“讀”起來，好似很懂的樣子。</p><p>2，意想不到，給哥哥和秋一起讀繪本時，哥哥一直安靜的聽著，秋搶了兩次繪本，然后跑掉了 。</p><p>我根據(jù)繪本里的內(nèi)容，用動物的聲音勾引了他，他爬了回來，又開始指著繪本“啊”！“啊”！“啊”！</p><p>他好似能感覺到，給他單獨讀和給他們兩人讀的狀態(tài)是完全不一樣的，他不想玩的，就走開了。</p><p>3 ，意想不到，秋現(xiàn)在已經(jīng)很會用哭來要挾我們了。</p><p>哭，叫，他的兩大武器，嗓子又那么好，真是分分鐘會被震住。</p><p>又是一個賊精的娃，我一有疏漏，給過他過于關(guān)心的舉動，他馬上就知道怎么對付我了，拿捏的死死的！</p><p>4，意想不到，當我們教秋一些詞的時候，秋立即會模仿，“啊”“噠”的回應我們 ，好似懂了的樣子。</p><p>5，意想不到 ，秋對著花說了“花”，可能是之前繪本告訴過他，這次看到實物了，視覺沖擊力更大，刺激了他吧。當我們告訴他這是花，他馬上彎下身子說“花！”</p><p>我說：“這個就是花花，漂亮的花花，紅色的花花，粉色的花花，黃色的花花，還有綠色的葉子！”</p><p>好像信息量太大，秋不感興趣了，哈哈。</p><p>6，意想不到，讓秋摸花時，秋是先伸出小手輕輕觸摸花，然后在花間穿梭著。小手輕觸了好一會兒，然后就捏住，用力一拽，再直接塞嘴里，讓嘴感知感知。</p><p>意想不到，秋對手的觸感也是有明顯感知的，不然怎么會用手摸花摸那么久呢？</p><p>7，意想不到，秋小時候是膽子很大氣場很大的娃，兇他，大聲和他說話，他都是不在怕的，只是不知道什么時候被他發(fā)現(xiàn)哭會很有用時，他開始很會用哭了。</p><p>這種條件反射一旦建立，改起來就有些難，需要更沉下心來觀察他。</p><p><br></p> <p>金小秋看繪本</p> <p>1，意想不到，重點不是讓孩子哭還是讓孩子不哭，是為了建立與孩子的能量溝通管道。</p><p>2，意想不到，讓孩子哭，是為什么。不讓哭，是為了什么。</p><p>原來這里都是有程序的。</p><p>這也是我們在遇到問題時，等一等，調(diào)一調(diào)時需要去發(fā)掘的程序吧。</p><p><br></p><p>20200920 看視屏號4768集《建立能量溝通管道》</p> <p>麟兒在幼兒園里自己裝扮的超人。</p><p>我問他：“為什么要帶白色的帽子。”</p><p>麟兒說：“因為我覺得這樣帥！”</p> <p>外婆家的小花園</p> <p>外婆家的小溪。</p><p>麟兒給小溪取的昵稱是“大水浪浪”</p>