無畫之處皆妙境kristina1030 <p>跟周老師學(xué)畫有半年的時間了，這次留了一項特別的作業(yè)，類似音樂課的音樂賞析，讓大家品名畫賞析寫讀后感。同學(xué)們都寫得特別棒，木杉、莫名、聽雪、大鵬、三葉草、小宇宙寫的都給人留下了深刻的印象。而我卻很想逆向地寫一下中國畫的黑與白、虛與實、疏和密。因為你要跟周老師講明暗，他跟你急??</p> 一蟲一世界 <p>這學(xué)期開始學(xué)的各種蟲：從蝴蝶到蜻蜓、從蚱蜢到蜜蜂，另外老師還附贈了秋蟬，神奇的是老師對各種昆蟲的結(jié)構(gòu)是一清二楚，小時候肯定捉過不少來研究??。練習(xí)時他建議可以一紙畫一蟲，隨便畫什么位置，可以日后再添景，我很好奇這種畫法。于是畫了幾只蟲等景。</p> <p>后來買了白石的畫冊果然發(fā)現(xiàn)了一開一蟲，畫面就是一只蟲：工謹(jǐn)細(xì)致，神態(tài)若真。</p> <p>我自己試過幾幅先畫蟲再添景。</p> <p>先畫一蟲，然后布局其它景，讓人遐想空間無限，多種組合無窮。學(xué)習(xí)的樂趣也在這種小挑戰(zhàn)中幾何上升。</p> <p>最后這幅得到了老師點贊，頗感驚喜。老師的師心就是希望我們循序漸進，不要急于求成。但我深知比起有創(chuàng)作沖動的同學(xué)，她們是心中有畫，我們只能按步就班，不急不徐了。上學(xué)期結(jié)課我下決心把芥子園蘭竹梅菊冊都臨一遍現(xiàn)在才完成一大半，今天立個Flag，本年度臨完。</p> 計白當(dāng)黑 <p>周老師講的最多的計白當(dāng)黑，知白守黑都是中國畫最獨特的藝術(shù)表現(xiàn)。虛實：言畫材之黑白有無也；有畫處，黑也；無畫處，白也。白即虛也，黑即實也。黑白處理得當(dāng)，虛實便在其中了。我對黑白的理解就是有畫面處即黑、即實，無畫面的地方就是白、是虛，黑與白的布局不是越滿越好，所謂多一筆嫌多，少一筆嫌少。虛處、白處更能引人聯(lián)想入妙境。</p> <p>為了畫出老師幾筆圓中帶方的味道，我是畫了十幾張紙，仍不得其韻。</p> <p>東晉時，陶侃邀庚亮一同吃飯。酒過三巡，上來一盤薤頭，庚亮吃的時候順手留下薤頭根部的薤白。陶侃問他：“為什么留下薤白呢？”庾亮答曰：“還可以種。”陶侃由此對庾亮大加贊賞。這就是“留白”這個典故的由來，凡事留有余地，不要窮盡。</p> <p>“留白”的另一個說法，指繪畫中的一種技法，在構(gòu)圖時有意識地留出“空白”。這“空白”并非沒有東西，而在于求其空靈，虛中求實，從而達(dá)到“無畫處皆成妙境”的藝術(shù)境界。</p> <p>現(xiàn)代生活節(jié)奏快，壓力大，漸漸年長才覺得有些曾經(jīng)不可或缺的事物不再重要，簡單樸素，留白比堆砌重要；慢慢才懂得要學(xué)會做減法、節(jié)制、自省，也懂得了留白之美。</p> <p>留白是為心打開一扇窗，讓陽光照進來，讓山風(fēng)吹進來，讓心靈溢滿花香。沒有為心靈留白的生活，多半是被物質(zhì)奴役的愚蠢生活。給人生留白，人生才能充滿生機，步步生蓮！</p> 名人畫賞析 <p>潘天壽是近現(xiàn)代一位偉大而平凡的畫家，堪稱國畫大師。拜讀他的花鳥畫論，為他自身的文化修為、獨到的畫論見解深深的折服，也理解了老師讓我們?nèi)プx畫的用意，每一幅成畫的背后集中反映的這個人綜合文化的素養(yǎng)學(xué)識、經(jīng)營布局更顯其構(gòu)思的精妙。老師反復(fù)強調(diào)循序漸進就是不希望我們脫離正軌，也期待大家能在國畫的路上走得更長更遠(yuǎn)。荷塘月色說得真好：我們不過是國畫愛好者，老師把我們當(dāng)大師來培養(yǎng)了。</p> <p>潘先生的荷清新俊逸，布局精巧，匠心獨具。</p> <p>配合獨具一格的字體加上鈐印更是豐富了畫面</p> <p>每一幅都見筆見墨，獨顯中國畫的不同。</p> <p>潘先生對虛實、疏密闡述的極其精妙：疏密，言畫材之排比交錯也。無虛不能顯實，無實不能存虛。無疏不能成密，無密不能見疏。所謂密不透風(fēng)、疏可走馬。</p> <p>5月臨過吳昌碩的一張畫，現(xiàn)在回看，沒有骨法用筆，花頭的精氣神不足，荷葉的見筆見墨神韻不到，只能算是描其形而未訴其神，齊白石都說自己是皮毛類，自己更是皮毛類都不敢靠了。??</p> <p>莊子說：“虛室生白，吉祥止止?！?，意思是空的房間才顯得敞亮，喜慶好事才會不斷出現(xiàn)、停留。工作生活的頭緒太多，學(xué)會管理時間、學(xué)會做減法，學(xué)會用喜歡增加喜悅。在國畫的路上有名師、明師（明白的老師）引路，有一群越批評越有勁兒的同路人，真好。????</p>