激情張揚(yáng) 青春有為——明揚(yáng)高中歷史教研組散記

輝

激情張揚(yáng) 青春有為——明揚(yáng)高中歷史組散記 青春意味著什么？青春意味著昂揚(yáng)向上，青春意味著激情張揚(yáng)，青春意味著奮發(fā)有為……而他們青春正當(dāng)時(shí)！正以自己的激情與熱情，為明揚(yáng)高中教育添磚加瓦！他們就是明揚(yáng)高中歷史組的全體老師：孫金輝、竇光輝、陳治豪、孫靜靜、孫艷妮、任曉慶。 　　孫金輝老師，雖然青春不再，夏花漸衰，鬢染秋霜。但浸潤著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的青春激情，海棠依舊，廉頗未老，征戰(zhàn)猶酣。 　　三位年輕老師：孫靜靜，竇光輝，陳治豪。他們兼任著班主任工作，既教書又育人。班主任工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，他們把班級(jí)的日常工作梳理得井井有條，對(duì)學(xué)生，他們用靈魂啟迪靈魂，用智慧開啟智慧，引領(lǐng)學(xué)生身心健康成長！用心教書，用愛育人，用臉上幸福的笑容詮釋了“累并快樂著”！——這正是教育的魅力所在——使人忘我，令人沉醉！ 　　孫艷妮、任曉慶兩位美女老師，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，研究，剖析新教材，梳理知識(shí)框架；做到先聽課、后上課，如蜜蜂采蜜一樣，吸眾人之長，凝練自己課堂授課藝術(shù)，贏得學(xué)生廣泛認(rèn)可！ 　　歷史組老師們睿智、博學(xué)、善學(xué)，樂學(xué)、樂教，不忘初心，矢志教育。每一節(jié)課都精心研究教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)思教學(xué)方法，化解教學(xué)難題，打造精品課堂。課件制作分工明確，但又分工不分家，凝結(jié)著集體智慧！ 　　老師們做到“無集備不上課”，集備無定時(shí)，隨時(shí)都是進(jìn)行時(shí)；交流無定處，隨處都是研討處。辦公室、走廊、教室外，經(jīng)常可見他們交流研討的身影。他們常為一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)、一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)、一個(gè)重難點(diǎn)的突破技巧爭論不休，乃至面紅耳赤。爭到情深處，居然可以忘掉休息時(shí)間。 　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，年輕教師的快速成長，離不開老教師的相扶相持。每一次大集備，每一次常態(tài)聽課，常有李盛森校長、王小燕主任的身影，他們的精到點(diǎn)評(píng)、教學(xué)細(xì)節(jié)的合理化建議，那點(diǎn)那評(píng)那激勵(lì)，如涓涓細(xì)流滋潤著年輕教師的心田，又如一劑劑妙方良藥，激蕩著年輕教師奮發(fā)向上。 　　我們的掌舵人，平度歷史教育的領(lǐng)航者——教研中心孫杰老師高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴，孫老師蒞臨指導(dǎo)，聽課、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，如丹青高手落墨成梅、畫龍點(diǎn)睛一般，給我們一種醍醐灌頂、豁然開朗的感覺！讓我們?cè)诮逃?、教學(xué)理念、方法與技巧等方面有全新的領(lǐng)悟，從而不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平！ 　　其實(shí)，歷史教研組，是明揚(yáng)高中所有科室的縮影！見微知著，窺一斑而知全豹，歷史組老師的精神氣質(zhì)又何嘗不是所有明揚(yáng)人精神氣質(zhì)的高度濃縮！唯如此，相信如老師們一樣青春勃發(fā)、激情飛揚(yáng)的明揚(yáng)高中的明天一定更加絢爛多彩，熠熠生輝！