上半場 <p> 上午是由衢州高級中學的周曉天校長為大家?guī)淼摹杜c美同行:美育，點亮幸福人生》的專題講座。</p> <p> 周校圍繞“什么是美育”、“美育的缺失會帶來哪些問題”、“美育的作用”、“美育的落實有哪些困難”四個方面，引經(jīng)據(jù)典，與大家一起交流探討。</p><p> 正如葉朗教授所說:改革開放四十年來，教育最大的問題是美育的缺失。在美育缺失的環(huán)境下，學生的精神問題、心理問題日益嚴重，也帶來了創(chuàng)造力缺失、文化庸俗化、功利主義盛行等社會問題。而美育則可以提高人的藝術修養(yǎng)，提升人生境界，讓“生存”變成“生活”。</p> <p style="text-align: center;">興于《詩》，立于禮，成于樂。</p><p> 緊接著，周校為大家簡述了美育的發(fā)展，并以衢高為例，詳細講解了“美是什么？為什么美能照亮人生？”以及美育的具體實施路徑。</p> <p> 龍游中學的劉忠英老師總結說:周曉天校長在講座中闡釋了美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感，趣味，氣質(zhì)。激勵人的精神，溫潤人的心靈，以美育人，以文化人用美育點亮學子的幸福人生。</p><p> 龍游塔石初中的趙麗老師也分享了自己的看法:我們提倡美育，實際上是讓美育在人的全面發(fā)展中發(fā)揮應有的功能。美育的作用和意義在于提升人的精神境界，使人進入一種超越人我之見、超越功名利害生死的境界，獲得終極幸福。美育通過審美活動陶冶人的性情，是促進人的全面發(fā)展的重要組成部分。</p> 下半場 <p> 下午是由衢州實驗學校的詹金芳校長為大家?guī)淼摹陡咝дn堂在初中教學的實踐與思考》。</p> <p> 詹校以當前初中教學存在的諸如陰陽課表、非文化課被擠占、學生一天到晚都在應付作業(yè)、教師除了上課就是批作業(yè)或者應付學校雜事等現(xiàn)象，引出本次講座的主題:如何把“苦學苦教”的現(xiàn)狀改變?yōu)椤皹穼W樂教”？</p><p> 詹金芳校長從學生的學，教師的教以及教學管理三方面，以自己學校的做法為例，闡述了如何實現(xiàn)以“學為中心”的高效課堂。</p> <p> 一、學生的學。</p><p> 落腳點在于學生的好奇心與求知欲。詹校結合蘇霍姆林斯基的觀點，從智力因素和非智力因素兩個方面，強調(diào)了讓學生思考、經(jīng)歷知識形成的過程的重要性，也強調(diào)了興趣是學生最好的老師，要讓學生體驗成功的快感。</p> <p> 二、教師的教</p><p> 詹校認為教師的核心工作是課堂教學，而課堂教學的關鍵就是備課。詹校從“備課”、“上課”、“作業(yè)”、“評價與輔導”四個方面，闡述了教師應該如何做好課堂教學，切忌“雨過地皮濕”的教學方式。</p> <p> 三、教學管理</p><p> 教學管理是把“教師的教”轉(zhuǎn)向以學為中心的“學生的學”的橋梁。詹校結合衢州實驗學校在高效課堂方面作的實踐，闡述了教學管理的基本理念和五個基本路徑。</p> <p> 龍游華崗中學的黃爽老師感慨道:詹老師從教師的教、學生的學以及教學管理三個方面向我們闡述了高效課堂在初中教學的實踐與思考，同時分享了市實驗學校在教學管理方面可操作性強、值得借鑒的一系列做法，給了我們非常好的指導作用。</p> 未完待續(xù) <p> 第二天的培訓也是那么的干貨十足，讓人回顧起來覺得收獲滿滿，更加期待接下來的培訓了！(=??口??=)??</p>