金秋九月，來自湖北省各縣市州等地的100余位教研員、一線教師齊聚江城武漢，參加省級培訓(xùn)師團隊高級研修班（小學(xué)數(shù)學(xué)）培訓(xùn)。<br> 從9月18日開始，為期一周的思維風(fēng)暴，耳濡目染，將讓我們?nèi)w參研人員在這初秋時節(jié)收獲滿滿！<br> 我們開班啦！<br> 瞧，美美的全家福，記載著研修班全體成員們金秋最美的遇見，記錄著彼此努力前行的腳步。 六位智慧、樂于奉獻的班委會成員默默為我們的研修提供最好的服務(wù)保障，因為有他們，我們的學(xué)習(xí)、生活更添色彩。 開班儀式上，湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任王金濤致辭：希望參加本次培訓(xùn)的老師珍惜機會，把更先進的教育理念傳達到更多的教師，希望湖北的教育更上一層樓，并預(yù)祝本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。全體學(xué)員激情澎湃，斗志昂揚，志在這里潛心研修，遇見更好的自己。 西北師范大學(xué)李瑾瑜教授為大家做了專題報告：《成人學(xué)習(xí)理論與教師培訓(xùn)實踐創(chuàng)新》。李瑾瑜教授聚焦新時期教師培訓(xùn)的本質(zhì)、實踐與創(chuàng)新，全面闡述了教師培訓(xùn)工作的重要性，為大家今后的工作提出了新思路。<br> 李教授講到：教師培訓(xùn)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)，特性是成人學(xué)習(xí)，是教師人力開發(fā)和能力建設(shè)。老師經(jīng)過培訓(xùn)后有沒有變化，培訓(xùn)是不是符合成人學(xué)習(xí)特點，能否助推教師常態(tài)化學(xué)習(xí)；培訓(xùn)能否喚醒老師對教育的情懷，激發(fā)教師自覺研究教育教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。 吉林教育學(xué)院宋海英教授在云端線上為大家做專題報告：《結(jié)果導(dǎo)向的教師培訓(xùn)課程設(shè)計》。她從何為培訓(xùn)的結(jié)果、結(jié)果導(dǎo)向話題談入，講明結(jié)果導(dǎo)向的教師培訓(xùn)課程設(shè)計模型要經(jīng)歷三個階段即預(yù)期結(jié)果、設(shè)計評估、開發(fā)課程，她的講述運用了大量的實例說明，抽象的理論瞬間變得生動。 瀏陽市新翰高級中學(xué)的商南花校長為大家做了專題報告：《三個堅持，“教”與“培”同行——從優(yōu)秀教師走向優(yōu)秀培訓(xùn)師之道》，她從堅持積累優(yōu)質(zhì)素材、堅持開發(fā)原創(chuàng)課程、堅持專業(yè)內(nèi)涵輸出三個方面進行了匯報。 湖南第一師范學(xué)院黃朝霞教授為大家做專題報告：《以學(xué)為中心的教師培訓(xùn)方案設(shè)計》 。黃教授為大家?guī)砹艘粓隼碚摵蛯嵺`兼具的盛宴。在具體路徑方面，黃教授總結(jié)出了“五察五研”系列活動路徑：一察一研（線下），認識“察學(xué)”；二察二研（線上＋工作場景），“學(xué)”的目標準確定位；三察三研（線上＋工作場景），學(xué)的過程落實；四察四研（線上＋工作場景），學(xué)的評價到位；五察五研（線下），運用“察學(xué)”。五個板塊的活動均指向?qū)W員的教學(xué)示范、指導(dǎo)教學(xué)能力的提升。 湖北第二師范學(xué)院研究員王金濤為我們做《教師培訓(xùn)政策走向與模式變革》的專題報告，他重點從關(guān)于教師——習(xí)近平總書記提出兩個“更高”要求，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，建立教師教育體系，健全師德建設(shè)長效機制進行了交流。如何開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。 培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，扎實有干貨！專家們幽默、風(fēng)趣的講座，理論實踐相輔相成，帶給我們撥開云霧見月明的感覺；學(xué)員們積極參與分享互動，智慧的碰撞與交流激起思想上的層層漣漪。這次研修，是學(xué)員們從教師走向培訓(xùn)師征途上的又一次洗禮與升華，推動著我們努力前行，手摩數(shù)學(xué)頂，樂做小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)航人的責(zé)任與使命。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們一群志同道合的教育追夢人，緣聚武漢，攜手共進，在專家名師的引領(lǐng)下，必將在教育追夢的成長之路上，走得更高，走得更遠。<br> 培訓(xùn)還在繼續(xù)中……<br> <br><br> 省級培訓(xùn)師團隊高級研修班第一組<br>